學(xué)情分析考察并不等同于參觀，二者之間既有聯(lián)系又有區(qū)別。參觀是到實(shí)地觀看，考察則是帶有目的細(xì)致地觀察調(diào)查。考察是學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)中一種必備的技能。這種技能的形成并不能一蹴而就，而應(yīng)該有計(jì)劃有序列地培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)該體現(xiàn)梯度化。例如，三年級時(shí)，培養(yǎng)目標(biāo)為學(xué)生能在教師指能導(dǎo)下合作，共同制定較簡單的考察計(jì)劃；四年級時(shí)，學(xué)生要能根據(jù)需要，在小組合作基礎(chǔ)上，共同制定較詳細(xì)的考察計(jì)劃；五年級時(shí)，學(xué)