玩轉(zhuǎn)泡泡效果分析這節(jié)課，學(xué)生通過(guò)對(duì)“泡泡”這一主題展開(kāi)系列探究活動(dòng)，在老師的引導(dǎo)下，立足生活實(shí)際中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行思考，在反復(fù)的探究過(guò)程中，產(chǎn)生疑問(wèn)、解決疑問(wèn)，并養(yǎng)成獨(dú)立思考的意識(shí)，促進(jìn)良好的實(shí)踐能力的養(yǎng)成。課堂上，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者，真正的話語(yǔ)權(quán)交給了學(xué)生，每一位學(xué)生都會(huì)找準(zhǔn)自己的角色，在活動(dòng)中積極參與，主動(dòng)參與，這樣，學(xué)習(xí)的權(quán)利、學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的歡樂(lè)真正還給