主題目標：1、培養幼兒對人體感覺的探索精神及學習的興趣。2、發展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達感官經驗的能力。3、認識感覺器官的重要性，學習運用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。教育活動：1、健康活動：身體觸覺愛護眼睛2、語言活動：故事顏色真奇妙小線索大偵探3、社會活動：神秘箱假如我看不見4、科學活動：嗅覺瓶眼睛變魔術復習8以內數的形成5、藝術活動：歌曲貓戴帽制作香香袋環境創設：師生共同布置活動區角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無五官）、彩色透明卡、眼鏡架。家長工作：1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強、觸感較明顯的物品，供幼兒運用不同的感官去感知探索。2、外出時注意引導孩子運用不同的感官了解周圍環境。活動設計1集體活動（一）活動內容：社會神秘箱活動目標：1、激發幼兒探索的興趣2、發展幼兒觸覺、嗅覺、視覺的發展。3、運用感官知覺做游戲，了解各種感覺器官的功能。活動準備：教師自制神秘箱，并將常見物品，放在箱子中。活動過程：（一）、導入游戲“指指點點”，激發幼兒興趣。（二）展開1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法：教師將某一物品放進神秘箱，讓幼兒運用感官去探索，猜測箱內藏的是什么東西，僅能運用一種感官。2、教師請一名幼兒單獨參與游戲，幼兒運用某種感官探索箱內物品后，若仍沒有猜出，可再利用不同感官繼續探索。猜中后換另一名幼兒玩。3請三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內的物品，看誰的速度最快。4、 教師與幼兒共同討論不同感官猜測物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官？哪一種物品摸起來很粗，哪種物品聞不出味道。（三）、結束講評幼兒表現，結束。區域活動活動目標：1、 教育幼兒要與人友好相處。2、 培養幼兒的交往能力、動手操作能力。3、 教師重點指導操作區和美術區的幼兒活動活動準備：開放音樂之家、超市、構筑區、圖書區、操作區活動過程：1、 通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區域活動嗎？為什么？2、 教師為幼兒介紹班級中區域的劃分和活動規則。3、請幼兒根據自己的意愿自愿選區進區4、教師指導活動區 （1）操作區：指導幼兒用“神秘箱”開展活動，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯系感官的靈敏。（2）美術區指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創作，制作“眼睛變魔術”的玩具。5、 教師與幼兒共同評價活動教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區玩？6、師生共同收玩具7、 結束集體活動（二）活動內容：語言小線索大偵探 活動目標：1、 激發幼兒觀察周圍事物的興趣。2、 培養幼兒口語表達能力。3、 通過活動，運用視覺觀察物品特征。活動準備：常見物品，如：衛生紙、玩具、毛衣等。活動過程：（一）導入你喜歡什么東西？（二）展開1、幼兒說一說自己最喜歡的一樣東西的特征。2、教師出示一件教師中常見的物品，請幼兒仔細觀察該物品有什么特征，如：顏色、形狀、體積大小、給人們的感覺、用途等。3教師將該物品收起來，請幼兒自由談論剛才所見物品的特征，教師將幼兒發表的內容記在黑板上。4、 教師在將這件物品拿出展示，請幼兒比較：剛才談到的特征與物品實際的特征是否吻合，有什么不同的地方。教師可將物品增至二或三個，觀察時間依幼兒觀察力的提高而減少，然后重復以上步驟。（三）結束講評幼兒表現，將觀察用的物品，置于活動區域，結束。區域活動活動目標：1、 教育幼兒要與人友好相處。2、 培養幼兒的交往能力、動手操作能力。3、 教師重點指導操作區和美術區的幼兒活動活動準備：開放音樂之家、超市、構筑區、圖書區、操作區活動過程：1、 通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區域活動嗎？為什么？2.教師為幼兒介紹班級中區域的劃分和活動規則。3、請幼兒根據自己的意愿自愿選區進區4、教師指導活動區 （1）操作區：指導幼兒用各種瓶子、有氣味的物品，繼續制作香香瓶。（2）美術區指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創作，制作“眼睛變魔術”的玩具。5、 教師與幼兒共同評價活動教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區玩？6、師生共同收玩具7、 結束