教學目標： 1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。 2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。 教學準備： 經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查 物質準備：各種早餐的繪畫；師生自制書早餐，你喜歡吃什么？；PPT 教學過程： 一、看看說說了解自己早餐的情況 1交流各自早餐吃了些什么。 2主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？ （邊講邊出示繪畫紙） 小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。 二、猜猜講講理解故事早餐，你喜歡吃什么？ 1、邊看圖片邊猜猜講講 句型感受：“可能是，也可能是”“或者是” 2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？ 3、老師連貫地講述故事。 小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。 三、尋找問題了解一些健康早餐的習慣 1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。 2、通過交流，尋找解決的方法。 預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康