人教版小學數學二年級上冊核心素養教學設計2.2.4 8和9的加減法【教材分析】本課編排在6、7的認識和加減法之后，內容基本一致，但要求略有提高。首先，從圖兩式過渡到“一圖四式”，讓學生親歷探索過程，感受加減法之間的關系，從借助學具計算到直接“想一想”來計算，為進一步學習 10的加減法在思考方法和解題策略上做一些準備?！舅仞B分析】讓學生經歷觀察、交流、自主探究，實踐操作等活動，在