人教版小學數學一年級上冊核心素養導學案5.5 解決問題（一）【教材分析】教材提供了開放的問題情境，圖中隊員按前后位置看，又分為前排和后排；從性別分，又分為男同學和女同學，這樣學生在面對同一幅圖時，能從不同角度收集信息。教材以相應的提示語“知道了什么”“怎樣解答”“解答正確嗎”將以往隱性的解決問題的線索顯現出來，體現了解決問題的一般步驟， 培養學生解決問題的能力。教材提供了從兩個不同角度