一、活動目標(biāo)：1、 在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動中，初步認(rèn)識動詞：吃、唱、喝、吹。2、 通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒識字的興趣。二、重點與難點：在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動中，初步認(rèn)識動詞：吃、唱、喝、吹。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、 教師扮演成“謎語大師”。2、 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。3、 飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。四、活動過程：（一）引起興趣（師扮演“謎語大師”出場）大家好，今天“謎語大師”又要給大家猜謎語了。請你們仔細(xì)看我的表演，猜猜我在干什么？（二）感知認(rèn)讀1、表演吃飯1）提問：我在干什么？2）想不想和“謎語大師”一起來表演？（師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說）3）出示漢字，共同認(rèn)讀“吃”。4）除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說邊表演，鞏固認(rèn)識“吃”）2、 表演唱歌1）提問：聽到我在干什么？2）幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字“唱”3、表演喝水1）提問：這個謎語的謎底是什么呢？2）幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字“喝”。3）小嘴還能喝什么？（幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識“喝”）4、表演吹泡泡1）提問：剛才我用小嘴干什么了？2）幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字“吹”。3）誰能和我表演不一樣的動作給大家猜？（幼兒表演，鞏固認(rèn)識“吹”）5、逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。過渡：“謎語大師”的謎語猜完了，可還有一些難題呢。（三）游戲1、找字寶寶1）幼兒拿出字卡，師說：“我用小嘴吃吃飯，吃吃吃”，幼兒找出“吃”字。2）請個別幼兒說短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。3）師提要求，如：“謎語大師口好渴呀，請你們給我喝喝水”，幼兒找出相關(guān)漢字。2、 捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。（四）遷移小結(jié)1、請你們找找這四個字里的小秘密。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“口”字旁）2、為什么這些字寶寶都有一個“口”呢？3、師小結(jié)，我們剛才做的動作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個“口”。（結(jié)束）評析：在當(dāng)前，幼兒識字教育越來越受到人們的重視。識字活動有趣的嘴巴，以游戲貫穿整個活動，輕松活潑，讓孩子在教師創(chuàng)設(shè)的愉悅環(huán)境中輕松學(xué)習(xí)、自然習(xí)得。整個活動突出一個“巧”字，體現(xiàn)一個“動”字。活動流程安排構(gòu)思巧妙、自然流暢。執(zhí)教老師能充分發(fā)揮自己的聰明才智，注重教具的隱性教育作用。活動中沒有簡單的說教，而是在整個情景活動過程中自然而然地讓幼兒學(xué)習(xí)，掌握一些常用詞語