一、主題的由來：在上學期花兒朵朵主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“各種小昆蟲為什么會在花上爬來爬去，飛來飛去？”等問題，他們對昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣。昆蟲與花兒的生長有著密切的關系，因此，在這學期我們將自然地生成主題活動“有趣的昆蟲”。讓幼兒繼續(xù)探索花兒與昆蟲的秘密，認識各種各樣昆蟲的名稱、特征等等。二、活動的開展：第一階段:我知道的昆蟲活動一：我認識的昆蟲活動目的：1認識常見的昆蟲，了解有關昆蟲的知識。2嘗試對昆蟲進行分類活動。3體驗捕捉昆蟲的樂趣。4嘗試飼養(yǎng)昆蟲，增進關愛小生命的情感。活動準備：1收集昆蟲標本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲世界”展區(qū)。2有關昆蟲的VCD片活動指導：1組織幼兒觀看有關昆蟲的VCD，了解有關昆蟲的知識。2啟發(fā)幼兒說一說自己知道的昆蟲，引發(fā)幼兒談論有關昆蟲的話題，比一比誰知道的昆蟲多。3引導幼兒嘗試進行分類活動，按會飛的、會爬的、泥土中的昆蟲進行分類布置展區(qū)。活動二：美術(shù)活動畫昆蟲活動指導：1.引導幼兒說說自己最喜歡的昆蟲。2鼓勵幼兒用自己喜歡的方式話出喜歡的昆蟲。重點指導幼兒在涂色時，使用鮮艷的色彩。4展示幼兒作品，請幼兒自我評價。活動的延伸：飼養(yǎng)昆蟲，引導幼兒記錄昆蟲的成長過程。第二階段：昆蟲的本領。活動一：昆蟲的本領活動目的：1.了解昆蟲的本領,增強保護益蟲的意識。2.學習搜集信息、資料。3.能用不同的方式表達對昆蟲的認識。活動準備：1.活動前鼓勵幼兒在家長的幫助下,通過多種途徑查閱百科畫冊、網(wǎng)上查找了解昆蟲的本領。活動指導:1.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗談一談昆蟲有哪些本領?2.引導幼兒討論:怎樣才能知道更多昆蟲的本領?3.鼓勵幼兒將自己了解到的昆蟲的不同本領用圖畫表現(xiàn)出來。活動二：歌曲小蝴蝶1律動蝴蝶飛入室，提醒幼兒雙手與雙腳配合協(xié)調(diào)。2練聲一只小鈴鐺3出示蝴蝶頭飾，引入歌曲的內(nèi)容。4幼兒學唱歌曲，重點指導幼兒唱準歌曲中的休止符。5請部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。第三階段：我喜歡的昆蟲活動目的：1、主動與同伴交流自己喜歡的昆蟲。2、有初步的保護益蟲、消滅害蟲的意識。3、樂意參加消滅害蟲的行動。活動過程：1、啟發(fā)幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲，為什么喜歡，重點引導幼兒說一說自己喜歡的昆蟲的名稱、特性和作用。2、引導幼兒討論：哪些蟲子是害蟲？人們?yōu)槭裁床幌矚g它們？我們應該怎樣保護益蟲和消滅害蟲？3、教師提供各種昆蟲的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲、害蟲進行分類活動，比一比哪一組分得又快又對。4、師生共同討論商定消滅害蟲的方法，開展“消滅害蟲大行動”。如打掃班級衛(wèi)生，保護活動定整潔，幫助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。5、幼兒聽音樂小蜜蜂學做勤勞的小蜜蜂，愉快地結(jié)束活動。第四階段：昆蟲的樂園活動目的：1、初步了解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關系。2、運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創(chuàng)作的樂趣。3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對昆蟲的認知。活動過程：1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進行展示。2、啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關系。4、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來，與他人分享？激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的愿望。5、請家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目。四、活動反饋：1、通過主題活動昆蟲的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。2、活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動得以順利的開展。五、活動感想：如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內(nèi)容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內(nèi)容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索，積極成長的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎