主題目標：通過創設情境、實際任務，幼兒學會跟客人主動打招呼，會用適當的語言行為跟人商量著玩，當別人接受時，能從表情動作表示高興。從而培養幼兒愿意運用這些方法，主動與人交流，并友好相處。 一、教學性情境 活動名稱：交朋友 活動要求：讓幼兒學會用友好的態度對待別人，當別人不接受自己時，會想辦法讓別人喜歡自己。 活動準備：木偶劇表演，課前學習表演拉拉勾。 活動指導： （一）創設情境啞巴老虎，幼兒觀察交流。 1小動物們愿意和老虎威威交朋友嗎？為什么？ 2老虎威威想了一個不說話的辦法來跟小動物們交朋友，你們想一想不說法這個辦法好不好？為什么？（可用表情、動作，好聽的聲音）（幼兒嘗試）。 3. 除了用這些方法交朋友，還有什么好辦法能交朋友？（幼兒商量，教師巡迥指導）。 4小朋友們想了這么多好辦法，看看老虎威威想了一個什么好辦法？ 5它終于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？ （二）小結：關心幫助別人，別人就會和你交朋友。 （三）游戲拉拉勾，體驗交上朋友的快樂。（實踐操作） 二、實務性活動 （一）具體內容 1接待客人 2外出作客 3結伴游玩 4打電話 （二）具體方法 1時間：可利用節假日。 2交往對象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。 3鼓勵幼兒在家里自己給老師打電話，并能找話題與老師交談。 （三）活動重點：積累交流經驗。 （四）活動指導： 1請爸爸、媽媽反饋活動情況。 2幼兒完成任務，老師與他們個別交流。并加以鼓勵。（你和誰一起玩的？玩得怎么樣？為什么） 三、分享交流活動 （一）活動要求：通過運用已經學會的適合的交往方式，獲得成功的體驗，激勵小朋友以后再次使用這些交往方法。 （二）活動準備：設置“借東西”的情境障礙： 1老師正在上課，門關著； 2我的老師不在； 3. 老師說：“哎呀，你們要借的東西我沒有，在其他老師那里”； 4老師正與別人談話。 （三） 分享交流： 1創設“借東西”的真實情境，從中觀察孩子的反應。 （1）我想請小朋友幫忙，向其他老師借一些東西，誰愿意幫助我？ （2）我非常需要這些東西，請小朋友一定要想辦法借到這些東西。 2根據幼兒的實際反應，進行交流討論。 （1）你們是怎么借到東西的？（笑咪咪，有禮貌，不打擾別人） （2）你們在借東西時碰到了哪些困難？是怎么解決的？ 3實務性經驗的聯想，幼兒交流分享。 （1）今天我們學會借東西的本領，那么平時你們遇到事情是怎么與人打交道的？ （2）是不是也用過這些好方法呢？ 4. 幼兒得到的體驗：如果我們有事情，應該主動地告訴別人，讓別人明白，看看別人是不是愿意幫忙，當別人給了我們幫助，我們要感謝別人。