活動目標： 1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。 2、理解并能說出相1或少1的關系。 活動準備： 1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。 2、16的大點卡和數卡一套。 3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張 4、幼兒數學操作板1個/人，16的點卡一套/人。 5、標有16的數字卡片，每個小朋友一張 6、故事住賓館。 活動過程： 一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。 1、拍手游戲：“嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。） 2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。 二、基本部分： （一）教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演） 1、講述并表演故事后提問： （1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？ （2）小兔說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？ （3）小兔的家不是6號，那應該是幾號呢？ 2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。 （1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。） 得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。 （2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？ 4有沒有相鄰數，它們是誰？ 得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。 3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。 （二）復習數字16。 1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“ 2、接著往下數，一直說到數字6。 （三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。 1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。 2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。 三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。 游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。 2、發給每個小朋友一張16其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數就是和？”活動結束