活動目標：1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天。2、培養幼兒的動手操作能力和推理能力。活動準備：1、多媒體教具、課件。2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。活動過程：1、認識一周日及排列的順序。多媒體畫面（一）（1）、認識一周日（1）星期媽媽教師導語：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字？（幼兒講述）（2）星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶？”小結：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。（2）、學習正確排列一周日a、教師導語：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢？誰排第一個？ 幼兒討論）多媒體畫面（二）b、多媒體演示一周日的排列（1）傳說故事教師導語：故事講完了，你們知道哪一天應該排在第一天了嗎？接下來怎“一周日的由來”么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二. （2）星期寶寶們c、幼兒為星期寶寶們排隊d、游戲“開火車”幼兒帶上“星期”頭飾。玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。延伸：“你是星期幾？”（星期六）“星期六后面是星期幾？”（星期日）（小結：星期是循環的。）2、認識今天、昨天和明天。多媒體畫面（三）（1）、教師導語：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）按順序排好的星“再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？”期寶寶們（多媒體演示相應的星期寶寶會向前走出來）（2）、小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。（3）、游戲“找朋友”幼兒帶上“星期”頭飾。玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友 昨天和明天。（延伸：“今天”的內容可假設。如：假如今天是星期五.假如今天是星期一. )3、小結幼兒活動