一 、設計意圖： 俗話說:音美不分家.音樂與美術兩者有著不可分割的聯系,也可以說,兩者互相作用.美術活動時,為了讓幼兒按照有關繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術與音樂相結合,尋找最佳結合點,充分運用動作、節奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術要素，使枯燥的藝術技能變得生動,富有感染力,幼兒產生創造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具毛筆,結合簡單而有趣的歌曲走路,開展了本次玩色游戲,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現美、創造美。 二、活動目標： 1、在玩色、畫畫、唱唱、學學的活動中，積極參與嘗試用毛筆進行玩色游戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。 2、能大膽進行創作活動，體驗交流、合作活動帶來的快樂。 三、活動準備： 1、場景布置：活動室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。 2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍），毛筆若干，調色盤、擦布若干。 3、幼兒已熟悉歌曲走路。 4、音樂磁帶，錄音機。 四、活動過程 （一）、創設情境，引發興趣。 師：森林里住著許多小動物，我們一起去看一看吧。 聽摘果子的音樂，師幼隨音樂節拍進入“森林”。 師：森林里的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學它們走路的動作嗎？ （二）、結合歌曲，嘗試用毛筆進行玩色游戲。 1、復習歌曲。 師：歌曲走路中有幾種小動物？小動物們是怎樣走路的？ 幼兒有節奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。 師小結：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節奏地走路真有趣。 2、根據歌詞（動物走路的不同姿態），感受和體驗色彩。 師：草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色？（同時出示4種顏色讓幼兒討論。） 幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。 幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩，是綠色。 幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。 幼D：小魚游穿藍色的。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優美。 師小結：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬、藍襪子學小魚游。 3、嘗試用毛筆作畫。 師：毛筆寶寶不會走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發幼兒。） 師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學走路。 引導幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據歌詞內容并按節奏用毛筆繪畫的方法。 幼A：我畫了黑色的虛線（-）在爬。 幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（）。 幼C：我畫了藍色的波浪線（）在游。 幼D：我畫了紅色的三個點（）和3段圓滑線（）都是在跳。 師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！ 放歌曲走路的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵幼兒大膽地用多種線條進行創造性的表現，并請有創意的幼兒作示范。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。 （三）、出示頭飾、創編動作，介紹作品。 師：你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路？你能用動作表現出來嗎？(教師彈琴。)幼兒隨音樂節拍創編動物走路的各種動作表現作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學一學，邊唱邊表演。 師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領真大！小朋友表現都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。 五、活動延伸： 討論、探索：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎？ 引導幼兒說說其它動物走路的不同姿態（如：馬兒跑、小鳥飛），鼓勵幼兒結合創編歌曲繼續運用毛筆進行玩色游戲