幼兒園中班主題活動：做飯的爐具活動目標問題板塊主題墻報區域游戲相關內容家園合作資源利用1、對身邊的事物產生興趣，初步學習搜集資料的方法。2、了解一些安全知識，懂得自我保護的方法。幼兒提出的問題：爐具為什么能做飯？爐具有多少種？教師提出的問題：怎樣安全使用爐具？教師與幼兒共同布置墻飾圖書區擺放有關爐具的圖書；科學區擺放幼兒收集回來的各種爐具圖片；娃娃家展示各種爐具。請家長帶幼兒到商場參觀各種各樣的爐具，鼓勵幼兒提出自己的問題。發動家長與幼兒一起解決疑難活動一：爐具的用途活動目標：通過討論了解爐具的用途及什么是爐具活動準備：圖片活動形式：集體設計意圖師幼互動教育反思了解幼兒的問題1、引導幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙？它還能幫我們做什么？2、爐具是什么樣子的。3、提出疑問：幼兒提出自己想知道的有關爐具的問題，老師記錄。幼兒的表現：幼兒對于爐具的種類感興趣。對于自己感到很好奇，但是家長又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時候幼兒都積極發言。在活動中幼兒通過討論，及對自家使用爐具的不完整描述，幼兒發現小朋友家使用的爐具也不同。在過渡環節組織幼兒討論，及利用了時間，又使幼兒在過渡環節有事可作。活動二：爐具的種類活動目的：了解現代爐具活動行式；集體活動準備：請家長帶幼兒的商場參觀；不同爐具的照片設計意圖師幼互動教育反思自己解決問題1、請幼兒把收集回來的爐具圖片、照片布置成“爐具專賣店”。嘗試分類（用電的、用煤氣）2、了解現代爐具1）利用錄像了解過去的爐具2）現在我家的爐具3）利用圖片了解多種爐具3、如何安全使用爐具在此次活動中有的幼兒發揮想象說出了自己想象中的爐具，應抓住這一點開展活動。活動三：新型爐具活動目標：大膽發揮想象自己創造爐具活動行式；集體活動準備：錄像設計意圖師幼互動教育反思鼓勵幼兒大膽想象1、觀察有關電磁爐、太陽爐的錄像。2、討論電磁爐、太陽爐的好處。3、讓幼兒說一說自己希望有什么樣的爐具，通過講述、繪畫、制作的方式表達出來。幼兒表現：大多數幼兒能說出自己的想象，但不會用繪畫及制作的方式表達。對于用繪畫及制作的方式，幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的，并不是成人眼中的表現形式，但幼兒卻能用語言表述自己所畫的內容，及形式。因此教師并不能否定幼兒的表現，要結合幼兒語言的表述看畫，給于肯定及鼓勵。思維接力棒：在古代原始部落時代，人們開始時使用雷電擊中樹木而產生的火種。慢慢的人們開始鉆木取火，現在人們更加方便了,可以控制火、并調節火的大小