鴨”和“” 活動目標幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“”字。 通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞；加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養。 激發幼兒繼續學習英語的興趣。 活動準備英文和中文字卡若干；教學圖片張。 連線圖張；筆支。 幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。 幼兒雙語用書每人一本。 活動過程一幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。 幼兒聽音樂，根據自己身上的卡片，找相應的座位。 幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。 請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。 二通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的單詞。 一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。 三幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“”。 教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“”字并講述故事。 通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“”字。 幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“”字。 幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“”字。 教師手指中國的“鴨”字或外國的“”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區別它們。 請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“”字和他們一起做游戲。 引導幼兒認識外國的“”字 （）引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母， 并啟發幼兒做出動作。 （）教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒， 各個字母逐個點合成為外國的“”。 （）引導幼兒扮演字母，表演故事。 三引導幼兒看書，進一步認識中國的“鴨”字和外國的“”字。 引導幼兒傳書，發展幼兒的良好的行為習慣。 引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“”字。 四連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“”字。 幼兒分成四組進行競賽游戲