一、活動名稱 ：鳥的世界 二、活動目標(biāo)： 1、通過收集有關(guān)鳥的資料，認(rèn)識鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗(yàn)。 2、幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。 3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。 三：活動重點(diǎn)：認(rèn)識鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗(yàn)。 活動難點(diǎn)：幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。 四、活動準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)鳥的圖片資料。 2、8K紙人手一張，記號筆人手一支。 五、活動過程： （一）收集有關(guān)鳥的資料，認(rèn)識鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗(yàn)。 1、游戲：非常11 “小朋友，今天有很多小鳥朋友來看我們，你們看看他們都是誰？” “它們今天要和我們大（三）班的小朋友作個(gè)游戲，游戲名字叫非常11。我們小朋友先提出有關(guān)鳥的問題，老師幫你們記錄下來，然后進(jìn)行智力搶答，答對的小朋友得一顆星，最后看誰的星星多，誰就是我們班的鳥博士。”“你們愿意參加嗎？” 2、教師和幼兒共同小結(jié)。 幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥的共同特征及生活習(xí)性。 （主要從鳥的外性特征進(jìn)行小結(jié)。） 教師出示收集的鳥的圖片資料。 教師將幼兒提出的問題進(jìn)行整理，歸納在一張大的海報(bào)紙上。 及時(shí)給幼兒發(fā)星星。 幼兒回答：“孔雀、貓頭鷹、企鵝” 在此過程中，和老師一起完善游戲規(guī)則。積極參與搶答。 （二）用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。 1、“小鳥朋友說了，今天和大（三）班作游戲很開心，一會他們就要回家了，小朋友會想念它們嗎？”“那怎么辦呢？”“我們大（三）班的小朋友畫畫可棒了，我們給它們畫張像吧。” 2、“你們看，今天老師給你們準(zhǔn)備了什么？” “我們用線描畫來畫小鳥，好嗎？” “剛才我們小朋友通過做游戲知道了，小鳥都有頭、脖子、身體、腳、翅膀和尾巴，但是你們看這些鳥長得都一樣嗎？” “現(xiàn)在請小朋友說一說你喜歡什么鳥？他長的什么樣？” “那我們就把自己喜歡的鳥畫下來，好嗎？” 3、“這是一張大紙，小朋友在上面先要畫一只大大的鳥，其他的鳥會站在它的后面或旁邊，如果擋住了，怎么辦？畫不下了，怎么辦？” 4、“小鳥畫好后，要給小鳥穿上漂亮的花衣裳，花紋要畫的多一點(diǎn)，要注意黑、白、灰的變化。” 5、“小朋友畫的真棒，那你們知道小鳥生活在哪里嗎？我們也把它畫下來吧。” 5、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)： （1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種各樣的鳥，看誰想的和別人不一樣。（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥，并注意線條的疏密變化。（3）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。 提供記號筆和作業(yè)紙。 幫助幼兒回憶線描畫的方法。 提醒幼兒構(gòu)圖要大，畫面要滿。注意線條的疏密關(guān)系。 背景處畫上樹林。 教師幫助有困難的幼兒完成作業(yè)。 幼兒回答：“會。” “好的。” 幼兒仔細(xì)觀察小鳥，找出鳥的不同之處。 幼兒回答：“不一樣。” 幼兒仔細(xì)觀察圖片，找出特征。 注意語言的完整性。 幼兒回答：“畫半個(gè)，跳過去不畫。” 幼兒作畫，給小鳥穿上漂亮的花衣服。注意畫面的構(gòu)圖及線條的疏密關(guān)。（三）作業(yè)評價(jià)。 （1）請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？（2）教師小結(jié)：今天，小朋友給小鳥畫了像，小鳥身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，小鳥們很高興，它們謝謝你們了，現(xiàn)在小鳥朋友朋友要回家了，我們和它們說再見吧。 （3）請幼兒自由互相講述自己所畫的鳥。 展示幼兒作業(yè)，請幼兒欣賞作業(yè)。 幼兒用較完整的語言講述自己的作業(yè)，并學(xué)會傾聽別人的介紹