圖形的拼組n 教學(xué)內(nèi)容課本32-33頁內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)n 教學(xué)提示這節(jié)課，選擇了學(xué)生氣球作為問題研究點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、分析推理新問題得出，這些美麗的氣球有規(guī)律的擺放，從而得出美是有規(guī)律的，美是人類創(chuàng)造出來的，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)“關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)”這一理念。n 教學(xué)目標(biāo)知識與能力： 通過動(dòng)手操作，使學(xué)生體會(huì)并能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形、圓的邊的特征。會(huì)用學(xué)過的或者認(rèn)識的形狀拼出圖形，如事物、情境等。過程與方法：通過看、拼、想、說等活動(dòng)，學(xué)習(xí)拼組簡單的圖形的方法，體會(huì)拼圖的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與人合作、交流，并能從中獲得成功的體驗(yàn)。通過圖形拼組，使學(xué)生獲得美的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。n 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)用學(xué)過的或者認(rèn)識的形狀拼出圖形，并能自己的語言表達(dá)出拼的是什么，用了哪些圖形來拼。難點(diǎn)：感受所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。n 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體學(xué)生準(zhǔn)備：長方形、圓、三角形、正方形的圖片、剪刀、膠水、統(tǒng)計(jì)表n 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入 活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)師出示單一的圖形，如三角形、正方形、長方形等，你可以說一說它們分別像我們生活中哪些實(shí)物嗎？學(xué)生簡單說，只要合乎實(shí)物的客觀外形就可以。師提供一些圖片拼出的簡單圖案，讓學(xué)生從里面找出自己學(xué)過的圖形。 設(shè)計(jì)意圖：師提供一些圖片拼出的簡單圖案，讓學(xué)生觀察后知道，用簡單的圖形可以拼成美麗的圖案。引出課題：圖形拼組（二）探究新知活動(dòng)二：剪圖形、做準(zhǔn)備組內(nèi)討論要拼一個(gè)什么樣的圖案，根據(jù)本組的方案準(zhǔn)備材料。師讓學(xué)生把課本103頁的附頁上的圖案剪下來，為下面的拼組做準(zhǔn)備。學(xué)生活動(dòng)，師進(jìn)行安全教育（正確使用剪刀的方法）。活動(dòng)二：拼圖形、說一說準(zhǔn)備完材料之后，學(xué)生進(jìn)行拼組。把成品用膠水黏貼在白紙上，以便于多媒體展示。設(shè)計(jì)意圖：拼組的過程，是學(xué)生自由發(fā)揮的一個(gè)過程，沒有對錯(cuò)之分，只要有自己的設(shè)計(jì)方案就可以。當(dāng)展示一副作品的時(shí)候，一定讓學(xué)生說一說自己的創(chuàng)意。并且說一說在設(shè)計(jì)的過程中用到了哪些幾何圖形？分別是所設(shè)計(jì)圖形的哪一部分。學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)三：看圖形、講一講根據(jù)自己的創(chuàng)意講一個(gè)故事，和同學(xué)們一起分享。設(shè)計(jì)意圖：把數(shù)學(xué)和語文結(jié)合在一起，達(dá)到了課程整合的目的?；顒?dòng)四：數(shù)圖形、填一填師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)在拼圖的過程中，用到了哪些圖形，分別用了多少個(gè)？將統(tǒng)計(jì)結(jié)果填在下面的統(tǒng)計(jì)表中。學(xué)生活動(dòng)后，全班訂正。（三） 鞏固新知設(shè)計(jì)一副拼圖，說出自己的設(shè)計(jì)思路。 設(shè)計(jì)意圖： 利用這道題進(jìn)行鞏固練習(xí)，將所學(xué)的平面圖形拼組，可以開拓學(xué)生的思維。（四）達(dá)標(biāo)反饋1、 用下面的學(xué)具擺一副漂亮的圖案。說一說你的設(shè)計(jì)思路喲？ 2、 照樣子，拼一拼。答案：1、略。2、略。（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？和大家交流一下吧！ 設(shè)計(jì)意圖：用開放的形式進(jìn)行小結(jié)，可以使學(xué)生的思維活躍。 （六）布置作業(yè) 用老師提供的幾何圖片拼一拼，把拼成的故事講給同學(xué)們聽。（卡紙） 答案：略。設(shè)計(jì)意圖： 通過這一環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把課堂的學(xué)習(xí)帶到課外，既鞏固了新知，又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)讓學(xué)生從合作操作發(fā)展到自主操作，逐步提高自身的能力。n 板書設(shè)計(jì)圖形拼組n 教學(xué)資料包教學(xué)精彩片段活動(dòng)二：拼圖形、說一說師：誰來說一下，你的設(shè)計(jì)思路？生：我設(shè)計(jì)的大樹。師；大樹。大樹的樹冠像什么形狀？生：三角形師：大樹的樹干像什么形狀？生：長方形。這樣用一個(gè)三角形和一個(gè)長方形就簡單的拼成了一棵大樹。教學(xué)資源拼圖參考資料：資料鏈接教法 ：情境導(dǎo)入法、談話法、指導(dǎo)法。學(xué)法 ：觀察猜想驗(yàn)證法、自主探究法、動(dòng)手操作法、合作交流法等