9.3 方向和位置、認(rèn)識(shí)圖形、分類與整理n 教學(xué)內(nèi)容課本 96頁的相關(guān)內(nèi)容n 教學(xué)提示這節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，在師的引導(dǎo)下經(jīng)歷方向和位置、認(rèn)識(shí)圖形、分類與整理進(jìn)行回顧和整理的過程，并在解決問題的過程中進(jìn)一步理解和掌握方向和位置方法。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。在這節(jié)課中讓優(yōu)生涉及一些難點(diǎn)的題目，讓掌握的差的同學(xué)對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固。 n 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)方向和位置、認(rèn)識(shí)圖形、分類與整理等知識(shí)的理解，提高學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握水平。掌握選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復(fù)不遺漏。 過程與方法：在復(fù)習(xí)過程中掌握一些整理知識(shí)的方法，養(yǎng)成自覺進(jìn)行知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。n 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 深學(xué)生對(duì)方向和位置、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表等知識(shí)的理解，溝通這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。難點(diǎn)：溝通這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。n 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體 學(xué)生準(zhǔn)備：n 教學(xué)過程（一）知識(shí)總體回顧：師和學(xué)生一起回憶方向和位置所涉及的知識(shí)點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)識(shí)鐘表的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括上、下、左、右、前、后。師和學(xué)生一起回憶認(rèn)識(shí)圖形所涉及的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)包括： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、 認(rèn)識(shí)正方形、認(rèn)識(shí)三角形、 認(rèn)識(shí)圓。師和學(xué)生一起回憶分類與整理所涉及的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)包括：分類、 統(tǒng)計(jì)。師和學(xué)生交流：這節(jié)課我們從這樣幾個(gè)方面一部分一部分地進(jìn)行復(fù)習(xí)。板書課題：方向和位置、認(rèn)識(shí)圖形、分類與整理設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧，讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（二）復(fù)習(xí)方向和位置板書：上、下、左、右、前、后師和學(xué)生交流：在方向和位置的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了上、下、前、后、左、右，現(xiàn)在你能用手指一指你的上、下、前、后、左、右方向嗎？學(xué)生指自己的上、下、前、后、左、右。師質(zhì)疑： 你在什么情況下用上、下這兩個(gè)方向詞，在什么情況下用前、后這兩個(gè)方向詞來介紹物體的位置呢？讓學(xué)生回答出介紹的物體位置在一個(gè)豎立的面上時(shí)，就要用上、下的方向詞來介紹，在一個(gè)水平面上時(shí)，就用前、后的方向詞來介紹。出示第96頁第10題的遙控板圖。新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)師和學(xué)生交流：這是一個(gè)豎立起來的遙控板，如果要介紹這個(gè)遙控板上按鍵的位置，你覺得應(yīng)該用你學(xué)過的哪些方向詞來介紹？指導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)該用上、下、左、右這些方向詞來介紹。師質(zhì)疑：為什么要用上、下的方向詞來介紹呢？讓學(xué)生說出剛才師強(qiáng)調(diào)這個(gè)遙控板是豎立起來的，所些這些按鍵每豎列的關(guān)系是上、下的關(guān)系。請(qǐng)大家翻開書第96頁，看看書上是怎樣介紹的。學(xué)生翻書后發(fā)現(xiàn)，自己的這個(gè)想法是對(duì)的。師讓學(xué)生按題中的要求，在按鍵上標(biāo)出綜藝頻道、少兒頻道、體育頻道和電影頻道。學(xué)生完成后，抽學(xué)生的作業(yè)在上展出。并讓學(xué)生用自己的上、下、左、右的手勢(shì)來判斷這個(gè)學(xué)生的作業(yè)是不是正確的，全班集體訂正。（3） 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形板書：長(zhǎng)方形、 正方形、三角形、 圓師和學(xué)生交流：我們?cè)谶@本書中認(rèn)識(shí)了哪些圖形？學(xué)生回憶：認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。多媒體出示一組圖形，讓學(xué)生進(jìn)行判斷。并說出怎樣判斷它們是長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的。學(xué)生說自己的理由。師質(zhì)疑：這些圖形中，哪兩個(gè)圖形最容易混淆？長(zhǎng)方形和正方形。讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行區(qū)分。引導(dǎo)學(xué)生說出長(zhǎng)方形整個(gè)圖形要長(zhǎng)一些，而正方形方方的，四條邊一樣長(zhǎng)。師讓學(xué)生完成課本96頁11題。讓學(xué)生用區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形的方法區(qū)分一下這些圖形中哪些是長(zhǎng)方形？哪些是正方形？哪些是三角形？哪些是圓？然后把這些圖形的個(gè)數(shù)填在橫線上。學(xué)生完成后，把學(xué)生的作業(yè)在 上展示出來，讓學(xué)生說一說圖中哪些是長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，全班集體訂正。 （4） 復(fù)習(xí)分類與整理板書：分類統(tǒng)計(jì)多媒體出示一組圖形：1、師讓學(xué)生思考：如果給這一組圖形分類，可以有幾種分類方法？學(xué)生思考。（1）按形狀分；（2）按顏色分。師小結(jié)：在具體分類過程中做到不重復(fù)不遺漏。2、師讓學(xué)生選擇按形狀分，并且進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。3、 （ ）最多，（ ）最少。4、 圓添上（ ）個(gè)后，和三角形一樣多。5、 長(zhǎng)方形比正方形多（ ）個(gè)。三角形比長(zhǎng)方形少（ ）個(gè)，（ ）和（ ）一樣多。學(xué)生在師的引導(dǎo)下完成題目。（5） 鞏固新知99頁12題、100頁14、15題設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固（6） 反饋練習(xí)1、說一說，小玉的前面是（ ），小云的前面是（ ）。2、看圖填“左”“右”3、.下面是小芳家的客廳，小芳正在和爸爸、媽媽一起看動(dòng)畫片呢！ 請(qǐng)你說一說。 （1） 坐在小芳左邊的是_________，坐在小芳右邊的是_________。 （2） 小芳的前面和后面分別是什么？（3） 電視放在桌子的_________面，桌子的下面是什么？ 4、 把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（ ）號(hào)是三角形，（ ）號(hào)是圓。5、說一說（1） （ ）最多，（ ）最少。（2） （ ）比（ ）多（ ）個(gè)。（3） （ ）比（ ）少（ ）個(gè)。（4） 汽車在（ ）的右邊。答案：1、小兵 小東（答案不唯一）2、 左 右 右 左3、 （1）爸爸 媽媽（2）電視 餐桌（3）上 小貓4、 2、4、5、6 1、3、7、85、 7 5 12 15（1）圓 正方形（2）答案不唯一（3）答案不唯一（4）房子（七）課堂總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？和同學(xué)們分享一下吧！設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容再次進(jìn)行回顧。（8） 布置作業(yè)1、 填一填紅燈在黃燈的_________面，綠燈在黃燈的_________面。 紅燈亮，汽車停，綠燈亮，汽車行。 汽車、行人靠馬路的_________側(cè)前進(jìn)。 小朋友們！你們也要遵守交通規(guī)則啊！2、看圖填一填。3、先數(shù)一數(shù)每種水果各有多少個(gè)，在最多的水果旁邊畫“”，最少的水果旁邊畫“”。（ ） ( ) （ ） 4、涂一涂5、答案：1、上 下 右2、 下 上 1 2 33、 草莓最多 桃子最少 4、 略。5、7 3 2 2n 板書設(shè)計(jì)方向和位置、認(rèn)識(shí)圖形、分類與整理上、下、左、右、前、后長(zhǎng)方形正方形三角形圓分類統(tǒng)計(jì)