4.7 整理與復習n 教學內容教材第4951頁的內容。n 教學提示在教師的提示下，先由學生自主對本單元知識進行回顧和歸納，再在教師的引導下系統回顧和整理，最后通過練習進一步熟練本單元所學的知識。n 教學目標知識與能力：進一步理解兩位數加減整十數和兩位數的算理，掌握兩位數加減整十數和兩位數的計算方法，提高學生對兩位數加減整十數和兩位數的計算方法的掌握水平。培養學生對知識的整理意識和整理能力。過程與方法：溝通本單元知識的內在聯系，幫助學生形成整體認知結構。情感、態度與價值觀：讓學生掌握一些整理知識的方法，養成及時整理所學知識的好習慣。n 重點、難點重點：掌握兩位數加減整十數和兩位數的計算方法。難點： 進一步掌握兩位數加減兩位數的計算方法，溝通本單元知識的內在聯系。n 教學準備教師準備：多媒體學生準備：n 教學過程（1） 知識回顧：師引導學生回憶本單元所學習的有關知識。板書課題：整理和復習引導學生說出本單元學習的知識包括整十數加減整十數，兩位數加減整十數和一位數，兩位數加減兩位數。讓學生回憶計算整十數加減整十數，兩位數加減整十數和一位數，兩位數加減兩位數時，關鍵是什么？引導學生說出“相同數位上的數對齊加減”。板書：相同數位上的數對齊加減。設計意圖：通過對本單元的知識進行系統回顧，讓學生知道本單元的學習重點。（2） 復習計算方法：1、復習口算方法（1）口算下面各題，并說一說你是怎么算的。讓學生在回答的過程中，說出自己的口算過程。學生回答完之后，師小結口算的過程中應該注意的幾點：（1）要相同數位上的數對齊相加減；（2）如果是兩位數加減兩位數，一般先加減十位上的數，再加減個位上的數；（3）在加減個位上的數時，不要忘記十位上數的加減結果。設計意圖：讓學生用正確的方法進行口算。2、復習筆算方法出示第2題先用豎式計算，再說一說在計算的過程中應該注意什么？學生在練習本上完成，叫3名學生板演，每人一道題目。學生完成后，全班集體訂正，在訂正的過程中，師要強調在用豎式計算的時候又要注意：一是要相同數位上的數對齊加減；二是一般從豎式的個位上的數加減起。根據注意事項讓學生自己糾正寫的不規范的題目。3、解決問題師和學生交流，我們已經掌握了兩位數加減兩位數的口算方法和用豎式計算的方法。下面我們用掌握的這些計算方法來解決生活中的一些簡單問題。多媒體出示第3題師讓學生說出情景圖中所顯示的信息。（小兔有46只；松鼠有32只；小猴有21只。）根據這幾條信息能提出哪些數學問題，這些問題中哪些是用我們現在掌握的計算方法能解決的？預設1：小兔和松鼠一共有多少只？預設2：小兔和小猴一共有多少只？預設3：松鼠和小猴一共有多少只？預設4：松鼠比小猴多多少只？預設4：松鼠比小兔多多少只？選擇一道用加法解決的問題和一道用減法解決的問題，寫在練習本上，學生活動。師選擇幾名同學的進行展示。（三）鞏固新知：設計意圖：通過解決這道題，讓學生用自己喜歡的方法解決整十數加減整十數，兩位數加減整十數和一位數，兩位數加減兩位數的題目。（4） 達標反饋1、 計算24+23= 34+35= 30+40= 98-40=68-26= 45+22= 87-6= 67+12=2、 填一填3、 小明看一本書，看了78頁還有20頁沒看，這本書一共有多少頁?4、 媽媽有83元錢，買書用去30元，還剩多少元錢?答案：1、47 69 70 58 42 67 81 792、90 84 68 59 86 30 43 31 51 543、78+20=98（頁）4、83-30=63（元）（五）課堂小結這節課你有什么收獲？和大家一起分享一下吧！設計意圖：讓學生對所學知識進行再次梳理。（6） 布置作業1、 口算57-3= 65-14= 89-17= 37-5=99-8= 46+12= 26+23= 75+4=63-20= 37-14= 58-30= 84-24=46-13= 72-50= 28-14= 96-60=2、奪紅旗3、 列豎式計算23+42= 56-23= 67+32= 98-45=4、 在里填上“”“”或“”39-435 35+2032 76-68666-3063 56-4069 81+7875、6、停車場上有45輛車，中午又少了30輛。停車場還有幾輛車？7、有20件上衣，43條褲子，服裝廠還要做多少件上衣才能和褲子配套？答案：1、 54 51 72 32 91 58 49 79 43 23 28 60 33 22 14 302、46 50 65 24 59 87 88 53、4、 5、 39-9=30（只）6、 45-30=15（輛）7、 43-20=23（件）n 板書設計整理和復習相同數位上的數對齊加減