7.7 整理和復(fù)習(xí) n 教學(xué)內(nèi)容課本83頁整理和復(fù)習(xí)n 教學(xué)提示這節(jié)課是一節(jié)整理和復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。在這節(jié)課中讓優(yōu)生涉及一些難點(diǎn)的題目，讓掌握的差的同學(xué)對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固。 n 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過對(duì)100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法以及連加、連減等內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握有關(guān)知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單問題。過程與方法：掌握一些整理知識(shí)的方法，養(yǎng)成自覺整理知識(shí)的好習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。n 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 通過對(duì)100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法以及連加、連減等內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握有關(guān)知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單問題。 難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單問題。n 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體學(xué)生準(zhǔn)備： n 教學(xué)過程（一）知識(shí)回顧：師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元所學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)。板書課題：整理和復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生說出本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)包括：100以內(nèi)的加法和減法（二）進(jìn)位加法。（兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)）退位減法。（兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)）連加、連減。讓學(xué)生回憶計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，關(guān)鍵是什么？引導(dǎo)學(xué)生說出“相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊加減，滿十向前一位進(jìn)1”。板書：相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊加減，滿十向前一位進(jìn)1。讓學(xué)生回憶計(jì)算退位減法時(shí)，關(guān)鍵是什么？引導(dǎo)學(xué)生說出“個(gè)位不夠減時(shí)，從十位退1作十，再減”。板書：個(gè)位不夠減時(shí)，從十位退1作十，再減。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧，讓學(xué)生知道本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（二）復(fù)習(xí)計(jì)算方法：出示情景圖師讓學(xué)生說出情景圖中的已知條件。已知條件：女生28人，男生33人。師讓生根據(jù)已知條件說出可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？（1） 合唱隊(duì)一共有多少人？（2） 男生比女生多多少人？1、復(fù)習(xí)進(jìn)位加法 合唱隊(duì)一共有多少人？學(xué)生列出算式：28+33，師讓學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，生板演豎式。出示：28+31讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行計(jì)算，生板演豎式。師讓學(xué)生比較一下，發(fā)現(xiàn)了什么？有相同的地方嗎？是怎么計(jì)算的？生會(huì)發(fā)現(xiàn)：28+33是進(jìn)位的加法，28+31是不進(jìn)位的加法。不管進(jìn)位還是不進(jìn)位，列的豎式都要求相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，并且都從個(gè)位加起。2、 復(fù)習(xí)退位減法男生比女生多多少人？學(xué)生列出算式：33-28，師讓學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，生板演豎式。出示：33-21讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行計(jì)算，生板演豎式。師讓學(xué)生比較一下，發(fā)現(xiàn)了什么？有相同的地方嗎？是怎么計(jì)算的？生會(huì)發(fā)現(xiàn)：33-28是退位的減法，33-21是不退位的減法。不管退位還是不退位，列的豎式都要求相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，并且都從個(gè)位減起。3、 比較計(jì)算方法師讓學(xué)生思考：進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法，退位減法和不退位減法它們的計(jì)算方法一樣嗎？如果不一樣，哪兒不一樣？引導(dǎo)學(xué)生回答：都要相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊加減；在計(jì)算時(shí)都要從個(gè)位加減；但進(jìn)位加法當(dāng)個(gè)位上相加滿10時(shí)要向前一位進(jìn)一，再加；退位減法在個(gè)位上不夠減時(shí)也要向前一位退1作10，再減。師小結(jié)：加法減法不進(jìn)位加法進(jìn)位加法不退位減法退位減法相同點(diǎn)：相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位加減起；不同點(diǎn)：個(gè)位滿10，向十位進(jìn)1；個(gè)位不夠減，從十位退1作10，再減。板書：相同點(diǎn)：相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位加減起；不同點(diǎn)：個(gè)位滿10，向十位進(jìn)1；個(gè)位不夠減，從十位退1作10，再減。設(shè)計(jì)意圖：通過板書讓學(xué)生對(duì)加法減法不進(jìn)位加法進(jìn)位加法不退位減法退位減法相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)掌握。4、復(fù)習(xí)連加、連減師和學(xué)生交流：我們這一單元學(xué)習(xí)的連加、連減和前面學(xué)習(xí)的不進(jìn)位、進(jìn)位加法，不退位，退位減法有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？引導(dǎo)學(xué)生小組討論后全班匯報(bào)，主要匯報(bào)出以下內(nèi)容：連加連減是筆算加減法的拓展，在計(jì)算時(shí)都是先算出第一步的結(jié)果再加上或減去第三個(gè)數(shù)，豎式計(jì)算時(shí)都可以采用疊加的簡便寫法。出示：23+18+26= 78-24-19=生在練習(xí)本上完成，選擇兩名同學(xué)的到實(shí)物投影上進(jìn)行展示。（3） 鞏固新知：學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：通過解決這道題，讓學(xué)生用自己喜歡的方法解決退位減法、進(jìn)位加法的題目。（4） 達(dá)標(biāo)反饋1、 用自己喜歡的方法計(jì)算45+27= 56-29= 44+39= 55-27=67-28= 55+19= 33+27= 78-18=22+19+51= 99-27-18= 33+19+28= 97-54-28=2、 用豎式計(jì)算3、連一連4、在里填上“”“”或“”55+2677 8399-16 25+446932+1877-24 35+5344+54 80-2934+275、 買這件衣服用了多少元？答案：1、72 27 83 28 39 74 60 60 92 54 80 152、43 45 72 13 67 66 36 623、4、 5、 80-16=64（元）（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？和大家一起分享一下吧！設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)鞏固。（6） 布置作業(yè)1、 口算2、 豎式計(jì)算3、幫小動(dòng)物改錯(cuò)4、比一比，哪只小動(dòng)物先吃到蘿卜。5、送小鳥回家。6、幫小蘿卜找朋友。7、實(shí)踐應(yīng)用（1）（2）（3）（4）答案：1、80 27 30 27 5378 30 6 60 7120 56 43 37 1772 20 30 29 312、65 66 34 1003、4、75 53 86 30 25 59 79 75 47 91 37 19 61 48 88 83 91 96 2 75、6、7、 （1）82-39=43（本）43-39=4（本）（2）88-69=19（元）（3）18+19=37（個(gè)）（4）35-28=7（個(gè)）28+35+12=75（個(gè)）n 板書設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)28+33=61（人）33-28=5（人）相同點(diǎn)：相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位加減起；不同點(diǎn)：個(gè)位滿10，向十位進(jìn)1；個(gè)位不夠減，從十位退1作10，再減