1.1 數數 數的組成n 教學反思數數 數的組成這節課的內容是在學生學習了20以內數的認識基礎上進行教學的。要使學生會準確地數出100以內的數，知道100以內數的組成。學生在平時的生活中對100以內的數有著廣泛的接觸。通過課前調查發現孩子們對于數100以內的數并不陌生。通常的孩子都能數到100，但是在數法上可能并不是很標準，很多孩子習慣了簡單的口語式數數把幾十幾數成幾幾（如二十一數成二一等）。另外，拐彎處的數數也是一個難點，尤其在59 、69、79、89等后面接著是幾十，還是有不少孩子需要停頓一下想一想再數下去。在教學設計時，我注意從學生已有的生活經驗出發，利用豐富的教學資源，讓學生在動手、動腦、動口中學習新知。注重激發學習興趣，注重學生主動參與、合作交流，讓孩子們在數學活動中學習，在活動中思考。努力實現了人人參與，人人有所收獲的教學目標