有趣的數n 教學內容教材第18-19頁的相關的內容n 教學提示這節實踐課，讓學生從實際生活中發現數，讓他們在實踐的過程中，體會數學來源于生活，并應用與生活。n 教學目標過程與方法：通過實踐活動，加深學生對生活中數的認識，提高學生對100以內數的掌握水平。知識與技能：體會所學知識與現實生活的聯系，培養學生的應意識。情感、態度價值觀：培養學生的計算能力、思維能力和解決問題的能力，發展學生的個性。n 重點、難點教學重難點：讓學生體會所學知識與現實生活的聯系，培養學生的應意識。教學過程:一、活動準備前面我們學習了100以內的數，還在班上和家里了解到100以內的數在生活中的應情況，其實100以內的數在生活中應得非常廣泛，同學們想去了解這些生活中的數嗎？二、過程指導 1、抓豆子猜數。兩人一組，你抓我猜。設計意圖：讓學生通過這個活動，在日常生活中經常涉及這類有關物體的質量、數量或長度的估算問題。我們可讓學生運用估算對日常生活中的一些事情進行預先估計、策劃，在實踐活動中讓學生體驗到估算的應用價值，并且又可從中提高估算水平。估算作為數學課程標準所確定的要加強的領域，作為一種計算方法，作為學生應具有的基本技能之一，每個人隨時都有可能要遇到估計數量、進行估算的實際問題。因此有必要使學生養成良好的估算習慣。這就要求在教學中教師要深入挖掘教材中一切估算的資源，把握教學契機，變估算由“可有可無”到“無處不在”，增強他們自覺用估算解決生活中實際問題的意識。 2、 摸卡片擺數。師和學生講清楚摸卡片擺數的規則，兩組同學分別摸卡片，分別擺兩位數，看誰擺的數大。設計意圖：這個環節的設計，可以讓學生對數的組成進行運用，對數位進行鞏固，并且對數的大小比較進行練習。3、 看表格填數。這個環節運用100以內的數序表展開活動。在前面學習數的順序時，學生對在100以內的數序表進行了研究，發現了一些規律。在看表填數的過程中，發現更多的規律。4、 小調查。培養學生在生活中發現數的習慣，培養學生的數感。三、匯報小結。通過今天的游戲，以及對生活中100以內數的調查了解，同學們知道了數在生活中的運是相當廣泛的，也是很重要的，說明對數的學習非常重要。四、生活中的100（百）師生共同閱讀第20頁“你知道嗎”。五、全課小結