有趣的數(shù)n 教學(xué)內(nèi)容教材第18-19頁的相關(guān)的內(nèi)容n 教學(xué)提示這節(jié)實踐課，讓學(xué)生從實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)，讓他們在實踐的過程中，體會數(shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用與生活。n 教學(xué)目標過程與方法：通過實踐活動，加深學(xué)生對生活中數(shù)的認識，提高學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的掌握水平。知識與技能：體會所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)意識。情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、思維能力和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的個性。n 重點、難點教學(xué)重難點：讓學(xué)生體會所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)意識。教學(xué)過程:一、活動準備前面我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，還在班上和家里了解到100以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)情況，其實100以內(nèi)的數(shù)在生活中應(yīng)得非常廣泛，同學(xué)們想去了解這些生活中的數(shù)嗎？二、過程指導(dǎo) 1、抓豆子猜數(shù)。兩人一組，你抓我猜。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過這個活動，在日常生活中經(jīng)常涉及這類有關(guān)物體的質(zhì)量、數(shù)量或長度的估算問題。我們可讓學(xué)生運用估算對日常生活中的一些事情進行預(yù)先估計、策劃，在實踐活動中讓學(xué)生體驗到估算的應(yīng)用價值，并且又可從中提高估算水平。估算作為數(shù)學(xué)課程標準所確定的要加強的領(lǐng)域，作為一種計算方法，作為學(xué)生應(yīng)具有的基本技能之一，每個人隨時都有可能要遇到估計數(shù)量、進行估算的實際問題。因此有必要使學(xué)生養(yǎng)成良好的估算習(xí)慣。這就要求在教學(xué)中教師要深入挖掘教材中一切估算的資源，把握教學(xué)契機，變估算由“可有可無”到“無處不在”，增強他們自覺用估算解決生活中實際問題的意識。 2、 摸卡片擺數(shù)。師和學(xué)生講清楚摸卡片擺數(shù)的規(guī)則，兩組同學(xué)分別摸卡片，分別擺兩位數(shù)，看誰擺的數(shù)大。設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以讓學(xué)生對數(shù)的組成進行運用，對數(shù)位進行鞏固，并且對數(shù)的大小比較進行練習(xí)。3、 看表格填數(shù)。這個環(huán)節(jié)運用100以內(nèi)的數(shù)序表展開活動。在前面學(xué)習(xí)數(shù)的順序時，學(xué)生對在100以內(nèi)的數(shù)序表進行了研究，發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律。在看表填數(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律。4、 小調(diào)查。培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、匯報小結(jié)。通過今天的游戲，以及對生活中100以內(nèi)數(shù)的調(diào)查了解，同學(xué)們知道了數(shù)在生活中的運是相當廣泛的，也是很重要的，說明對數(shù)的學(xué)習(xí)非常重要。四、生活中的100（百）師生共同閱讀第20頁“你知道嗎”。五、全課小結(jié)