9.1 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 n 教學(xué)內(nèi)容課本94、95頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容n 教學(xué)提示這節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，在師的引導(dǎo)下經(jīng)歷對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的計(jì)算方法進(jìn)行回顧和整理的過(guò)程，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步理解和掌握計(jì)算方法。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。在這節(jié)課中讓優(yōu)生涉及一些難點(diǎn)的題目，讓掌握的差的同學(xué)對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固。 n 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算單位、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)的大小比較等知識(shí)的理解，提高學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)概念的掌握水平。2、加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加減法計(jì)算方法的理解，提高學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加減法計(jì)算方法的掌握水平。過(guò)程與方法：在復(fù)習(xí)過(guò)程中掌握一些整理知識(shí)的方法，養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。n 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 提高學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)概念的掌握水平；通過(guò)對(duì)100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法以及連加、連減等內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握有關(guān)知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。 難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。n 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體學(xué)生準(zhǔn)備： n 教學(xué)過(guò)程（一）知識(shí)總體回顧：師和學(xué)生一起回憶100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中所涉及的知識(shí)點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出100以內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成，寫數(shù)、讀數(shù)，數(shù)的順序、大小比較。師和學(xué)生一起回憶100以內(nèi)數(shù)的加減法所涉及的知識(shí)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本冊(cè)學(xué)習(xí)的知識(shí)包括：100以內(nèi)的加法和減法（一）不進(jìn)位；100以內(nèi)的加法和減法（二）進(jìn)位加法。（兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)）；退位減法。（兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)）；連加、連減。師和學(xué)生交流：這節(jié)課我們從這樣幾個(gè)方面一部分一部分地進(jìn)行復(fù)習(xí)。板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧，讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（2） 復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1、 復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成（1）數(shù)數(shù)師讓全體學(xué)生思考從1數(shù)到100時(shí)，可以怎樣數(shù)？（可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。）師板書：數(shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。師讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地從5數(shù)到5；再一十一十地從10數(shù)到100。學(xué)生活動(dòng)。（2）數(shù)的組成多媒體出示3捆零5根小棒。師讓學(xué)生思考：怎樣才能又快又對(duì)地?cái)?shù)出有多少根小棒呢？讓學(xué)生理解數(shù)這些小棒時(shí)，要先10根10根地?cái)?shù)出有多少個(gè)十，再一根一根地?cái)?shù)出有多少個(gè)一。師讓學(xué)生用掌握的兩種數(shù)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)。學(xué)生匯報(bào)完之后，師和生交流：在數(shù)數(shù)時(shí)經(jīng)常是把兩種數(shù)數(shù)的方法結(jié)合起來(lái)用的，兩種數(shù)數(shù)方法配合使用，在數(shù)數(shù)的同時(shí)，就知道這個(gè)數(shù)的組成了，例如剛才同學(xué)們數(shù)小棒時(shí)數(shù)出多少個(gè)十多少個(gè)一？學(xué)生知道是3個(gè)十和5個(gè)一。師告訴學(xué)生：所以35是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的。出示4捆零8根小棒。師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，匯報(bào)這里面數(shù)出了多少個(gè)十和多少個(gè)一？這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢？讓學(xué)生明白這些小棒可以數(shù)出4個(gè)十和8個(gè)一，所以48是由4個(gè)十和8個(gè)一組成的。練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)62是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？99是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？2、復(fù)習(xí)寫數(shù)、讀數(shù)師和學(xué)生交流：不管是寫數(shù)還是讀數(shù)，都要用到數(shù)位，你知道數(shù)位是怎樣排列的嗎？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)位的排列是：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。師板書：寫數(shù)、讀數(shù)：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。（1）讀數(shù)多媒體出示一組數(shù)：54，37，79，88，99，100。師讓學(xué)生讀出來(lái)。（2）寫數(shù)師讓生思考25怎樣寫？62呢？ 生活動(dòng)。師讓學(xué)生思考:在讀、寫100以內(nèi)的數(shù)時(shí)要注意些什么呢？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：讀數(shù)和寫數(shù)，都要從高位起。師：請(qǐng)同學(xué)們完成總復(fù)習(xí)94頁(yè)第1題和第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后，全班集體訂正。3、復(fù)習(xí)數(shù)的順序、大小比較師讓學(xué)生思考：怎樣比較100以內(nèi)數(shù)的大?。恳龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出先比十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就比較大；如果十位上的數(shù)相同，再比較個(gè)位上的數(shù)。師板書：數(shù)的大小比較：先比十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就比較大；如果十位上的數(shù)相同，再比較個(gè)位上的數(shù)。多媒體出示：5856 4737師讓學(xué)生觀察：這幾組數(shù)哪些是十位上相同的數(shù)？哪些是十位上不同的數(shù)？學(xué)生回答。師讓學(xué)生用掌握的比較方法比較出這些數(shù)的大小。學(xué)生比較，比較時(shí)不但要求學(xué)生說(shuō)出結(jié)果，還要求學(xué)生說(shuō)出比較的方法。師：這樣掌握了數(shù)的大小的比較方法，就可以把數(shù)按大小順序進(jìn)行排列了。 （3） 復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法1、100以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法板書：100以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法多媒體出示：23+5 23+15 23+9 23+19 23-2 23-12 23-8 23-18學(xué)生獨(dú)立完成，完成后抽學(xué)生的作業(yè)在上展出，要求學(xué)生對(duì)照自己做的題說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出加減法的計(jì)算方法。師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行歸納。師可以作以下的引導(dǎo)：我們?cè)谟?jì)算加法時(shí)，要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加，想一想在減法計(jì)算中，也需要相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減嗎？讓學(xué)生意識(shí)到也是要對(duì)齊相減的。師小結(jié)并質(zhì)疑：把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊后再計(jì)算，就是加減法計(jì)算方法相同的地方。 它們?cè)谟?jì)算方法上還有不相同的地方嗎？師小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊加減，從個(gè)位加減起；個(gè)位上的數(shù)滿十，向十位進(jìn)1；個(gè)位上的數(shù)不夠減，從十位退1作10，再減。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)板書讓學(xué)生對(duì)加法減法不進(jìn)位加法進(jìn)位加法不退位減法退位減法相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)掌握。為正確的計(jì)算做準(zhǔn)備。課本95頁(yè)第5題。2、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法口算方法X|師和學(xué)生交流：前面我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算計(jì)算方法，下面復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法的口算方法，先請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中什么時(shí)候要用到口算呢？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題時(shí)，一般采用口算的方法進(jìn)行計(jì)算。師和學(xué)生交流：口算比較方便，計(jì)算起來(lái)也比較快，但是口算只適用于比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題。哪些是比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題呢？對(duì)每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)理解得不一樣，有些基礎(chǔ)好的學(xué)生，比較難的題目他也認(rèn)為比較簡(jiǎn)單，對(duì)于一些基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這些題目就比較難了。所以，同樣一道題，有的同學(xué)選擇口算，有的同學(xué)選擇筆算，這是正常的。不過(guò)基本的口算方法每個(gè)同學(xué)都要掌握。怎樣才能又快又對(duì)地進(jìn)行口算呢？完成第95頁(yè)第4題。學(xué)生做題，師做必要的指導(dǎo)。讓學(xué)生思考：你認(rèn)為這些口算題可以分成幾類？引導(dǎo)學(xué)生把這些口算題分成整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)三大類。師和學(xué)生交流：這本書要求整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)都要求口算。下面想一想，20+40，90-70怎樣口算的？你能說(shuō)一說(shuō)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣口算嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出20+40，90-70的計(jì)算方法以后，把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法歸納為想一位數(shù)加減一位數(shù)，口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。如計(jì)算20+40時(shí)，想2+4=6，所以20+40=60。師和學(xué)生交流：兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)又該怎樣口算呢？以9+35和66-50為例，說(shuō)一說(shuō)這兩類題的口算方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出口算9+35時(shí)，想9+5=14，14+30=44；口算66-50時(shí)，想60-50=10，所以10+6=16。師和學(xué)生交流：怎樣口算兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的算式呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出口算方法是先想一位數(shù)或整十?dāng)?shù)加在兩位數(shù)上的哪一位，然后再按一位數(shù)加減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的口算方法進(jìn)行口算。3、復(fù)習(xí)連加、連減 多媒體出示：45+23+17= 98-22-19=學(xué)生計(jì)算后，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)連加、連減的算式應(yīng)該怎樣計(jì)算，讓學(xué)生說(shuō)出這些計(jì)算要分兩步，第一步算出前兩個(gè)數(shù)加減的結(jié)果，再用這個(gè)結(jié)果與第三個(gè)數(shù)相加減。（四）鞏固新知：課本97頁(yè)1、4、5、6題學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解決這幾道題，對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。（3） 達(dá)標(biāo)反饋1、 看圖填空：（ )個(gè)十( )個(gè)一寫作:( ) 2、(1)十位上是5,個(gè)位上是0,這個(gè)數(shù)是( )。(2)百位上是1,十位和個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)是( )。 3、 在里填“”、“( )( )( )( )( ) 3、 口算60+6= 4+60= 5+70= 48-8= 56-50= 27-20= 30+2= 66-4= 8+50= 66-40= 89-60= 77-70= 99-80= 45-5= 30+5= 22-20= 16-9= 15-9= 87-80= 56+20= 80+9= 65-60= 20+9= 29-9= 4、 用自己喜歡的方法計(jì)算9860= 4619= 2847= 8127= 66-17-20= 5517-18= 2035+29= 8440-26= 5、 實(shí)踐應(yīng)用小紅看一本99頁(yè)的故事書，第一天看了27頁(yè)，第二天看了19頁(yè)，第三天看了23頁(yè)。（1）第一天和第二天一共看了多少頁(yè)？（2） 第一天比第二天多看多少頁(yè)？（3） 三天一共看了多少頁(yè)？（4） 兩天之后還剩多少頁(yè)沒(méi)看？答案：1、14 十四 50 五十 76 七十六 100一百2、 （1）10 100（2）86 3 9（3）68 70 71（4）60 70 90 100 （5）20 15 10 5 30 33 36 39 （6）90 77 68 67 47 283、 66 64 75 40 6 7 32 62 58 26 29 7 19 40 35 2 7 6 7 76 89 5 29 204、 38 65 75 54 29 20 84 185、（1）27+19=46（頁(yè)）（2）27-19=8（頁(yè)）(3)27+19+23=69(頁(yè))（4）99-27-19=53（頁(yè)）n 板書設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法數(shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。寫數(shù)、讀數(shù)：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。數(shù)的大小比較：先比十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就比較大；如果十位上的數(shù)相同，再比較個(gè)位上的數(shù)。100以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法相同點(diǎn)：相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位加減起；不同點(diǎn)：個(gè)位滿10，向十位進(jìn)1；個(gè)位不夠減，從十位退1作10，再減。n 教學(xué)資料包教學(xué)精彩片段2、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法口算方法X|師 ：前面我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算計(jì)算方法，下面復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法的口算方法，先請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中什么時(shí)候要用到口算呢？生1：數(shù)比較簡(jiǎn)便的時(shí)候；生2：掌握的比較熟練的時(shí)候。生3：計(jì)算比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題時(shí)，一般采用口算的方法進(jìn)行計(jì)算。師：口算比較方便，計(jì)算起來(lái)也比較快，但是口算只適用于比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題。哪些是比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題呢？對(duì)每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)理解得不一樣，有些基礎(chǔ)好的學(xué)生，比較難的題目他也認(rèn)為比較簡(jiǎn)單，對(duì)于一些基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這些題目就比較難了。所以，同樣一道題，有的同學(xué)選擇口算，有的同學(xué)選擇筆算，這是正常的。不過(guò)基本的口算方法每個(gè)同學(xué)都要掌握。怎樣才能又快又對(duì)地進(jìn)行口算呢？師：同學(xué)們完成第95頁(yè)第4題。學(xué)生做題，師做必要的指導(dǎo)。師：你認(rèn)為這些口算題可以分成幾類？生：這些口算題分成整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)三大類。師：這本書要求整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)都要求口算。下面想一想，20+40，90-70怎樣口算的？你能說(shuō)一說(shuō)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣口算嗎？生：20+40，90-70的計(jì)算方法以后，把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法歸納為想一位數(shù)加減一位數(shù)，口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。如計(jì)算20+40時(shí)，想2+4=6，所以20+40=60。師：兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)又該怎樣口算呢？以9+35和66-50為例，說(shuō)一說(shuō)這兩類題的口算方法。生：口算9+35時(shí)，想9+5=14，14+30=44；口算66-50時(shí)，想60-50=10，所以10+6=16。師：怎樣口算兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的算式呢？生：口算方法是先想一位數(shù)或整十?dāng)?shù)加在兩位數(shù)上的哪一位，然后再按一位數(shù)加減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的口算方法進(jìn)行口算