9.2 認識鐘表和人民幣n 教學內容課本 95頁的相關內容n 教學提示這節課是一節復習課，在師的引導下經歷對鐘表的認識和人民幣進行回顧和整理的過程，并在解決問題的過程中進一步理解和掌握人民幣的兌換方法。讓學生把前面學習的內容進行梳理。在這節課中讓優生涉及一些難點的題目，讓掌握的差的同學對薄弱環節進行鞏固。 n 教學目標知識與能力：1、進一步熟練認讀鐘面上表示整時、半時和接近整時的時刻。2、了解人民幣之間的進率，能熟練進行數錢和等值換錢的活動。過程與方法：在復習過程中掌握一些整理知識的方法，養成自覺進行知識的整理和復習的好習慣。情感、態度與價值觀：溝通知識的內在聯系，幫助學生形成整體認知結構。n 重點、難點重點： 進一步熟練認讀鐘面上表示整時、半時和接近整時的時刻。能熟練進行數錢和等值換錢的活動。 難點：運用所學知識解決簡單問題。n 教學準備教師準備：多媒體 鐘表表盤學具 學生準備：鐘表表盤學具n 教學過程（一）知識總體回顧：師和學生一起回憶認識鐘表和認識人民幣所涉及的知識點。指導學生說出認識鐘表的學習內容包括認識表盤、認讀整時、半時、大約幾時。師和學生一起回憶認識人民幣所涉及的知識點。引導學生知識包括：一是認識幣值，二是了解人民幣單位間的進率，三是進行人民幣單位間的換算。 師和學生交流：這節課我們從這樣幾個方面一部分一部分地進行復習。板書課題：認識鐘表和人民幣設計意圖：通過對本節課知識進行系統回顧，讓學生知道本節課的學習重點。（2） 復習鐘表的認識板書：認識鐘表：認識表盤、認讀整時、半時、大約幾時。多媒體出示一個只有時針和分針的鐘面。師讓學生認識鐘表，在這個鐘面上指出時針和分針，讓學生說出是怎樣區分時針和分針的？學生回答略。師小結：鐘面上細一些長一些的是分針，粗一些短一些的是時針。師引導學生復習時刻。和學生交流：你知道分針和時針怎樣表示時間嗎？比如整時怎樣表示？學生獨立回答：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。師用轉動分針和時針，讓學生分別辨認9時、6時、10時、11時和12時。師讓學生在表盤上撥出幾時半，讓學生說一說是怎樣表示的。讓學生說出分針指著6，時針指著4和5的中間，就是4時30分。學生利用手中的學具撥出4時30分。 讓學生撥出1時30分、5時30分、9時30分、10時30分的鐘面。師讓學生回憶大約幾時： 哪種情況使用大約幾時來表達時間呢？引導學生說出快到整時了或者超過整時，但超過得不多的情況下，都可以用大約幾時來描述時間。師撥出大約4時、4時剛過、不到4時的鐘面讓學生辨認。練習：課本95頁的6、7題。2、復習寫數、讀數設計意圖：讓學生利用表盤直觀的復習鐘表上的時刻。（3） 復習認識人民幣師和學生交流：通過剛才回憶認識人民幣的學習，我們知道了有關人民幣的知識。學生自由地說，師把學生回答的內容進行梳理和歸納。主要有三塊內容，一是認識幣值，二是了解人民幣單位間的進率，三是進行人民幣單位間的換算。 板書：認識幣值了解人民幣單位間的進率進行人民幣單位間的換算。 師讓學生認識不同面值的人民幣，讓學生說一說自己是怎樣認的。師讓學生回憶：人民幣單位間的進率是怎樣的，引導學生說出1元=10角，1角=10分。多媒體出示：6元=（ ）角，50分=（ ）角。要求學生說出因為1元=10角，6元里有6個10角，所以6元=60角；因為1角=10分，50分里有5個10分，所以50分=5角。多媒體出示：1角5分=（ ）分，23角=（ ）元（ ）角師讓學生思考該怎樣想呢？指導學生說出1角是10分，再加上5分就是15分；把23角分成20角和3角，10角是1元，所以23角=2元3角。新 課 標 第 一 網師讓學生完成第95頁第9題。學生完成后，集體訂正。（4） 鞏固新知課本99頁11、12題設計意圖：讓學生對所學的知識點進行鞏固，會付錢、找錢。（5） 達標反饋一、換一換1角可以換成( )個1分硬幣；1角可以換成( )個2分硬幣；1角可以換成( )個5分硬幣；1張5元錢，可以換( )張1元錢；1張100元錢可以換( )張10元錢；1張00元錢可以換( )張50元錢。二、填一填1元=( )角=( )分 2元( )角 12角( )元( )角6元8角( )角 33分( )角( )分 5元=（ ）角三、判斷一條圍巾要5元7角，請你在簡單的付錢方法后面打“”。1、5張1元，7張1角。( )2、2張2元，1張1元，1張5角，2張1角。( )3、1張5元，1張5角，1張2角。( )四、在里填上“”、“”或“=”1角9分 9角8元 1元1角 10分1角 40分4角 3元30分 4角4分 7元70分 6角6分五、將下列物品的價格按由低到高的順序排隊。六、連一連七、過1小時是幾時。八、看圖回答問題，并列式解答。1、每件物品各買一個，最少要帶多少錢? 2、用元錢買了兩樣物品，可能買的是什么?3、用20元錢買哪三樣物品剩錢最少?剩多少錢?九、快樂的周末答案：一、10 5 2 5 2二、10 100 20 1 2 68 3 3 50三、3、1張5元，1張5角，1張2角。（）4、 5、 3元5角 13元4角 39元42元78元六、七、4時 10時 6時 12時八、1、8+6+4+3=19（元）2、 牙刷和牙缸。3、 毛巾 牙缸 牙刷 8+6+4=18（元）20-18=2（元）九、（六）課堂總結這節課你有哪些收獲？和同學們分享一下吧！設計意圖：讓學生對本節課內容再次進行回顧。（七）布置作業一、換一換一張1元幣可以換( )張1角幣；( )張2角幣；( )張5角幣。1張50元錢可以換( )張20元錢和( )張元錢。二、填一填10元6角=( )角 26角=( )元( )角71分( )角( )分 4角2分( )分4元5角( )元十( )角( )角8角5角( )角( )元( )角9角( )分 20角( )元三、在里填“”或“”。13角15分 30角30分 14角1元4角3元9角4元 45角4元3角 5角52分8元6元3元 9元12角10元 6元9角四、圈一圈。1元錢可以買到哪些學習用品?五、我會算六、連一連七、請給表盤上畫上時針或分針。n 板書設計認識鐘表和人民幣認識鐘表：認識表盤、認讀整時、半時、大約幾時認識幣值了解人民幣單位間的進率進行人民幣單位間的換算