第5單元 認(rèn)識(shí)人民幣 教材分析教科書在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一）后，安排了認(rèn)識(shí)人民幣的內(nèi)容，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)有助于推動(dòng)人民幣的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過認(rèn)識(shí)人民幣還能加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的理解。100以內(nèi)數(shù)的加減法，也為人民幣的簡(jiǎn)單換算和計(jì)算提供計(jì)算方法做了準(zhǔn)備。此外，學(xué)生通過人民幣的使用更能體會(huì)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的應(yīng)用價(jià)值。本單元的內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，人民幣單位元、角、分，人民幣單位之間的進(jìn)率及人民幣的簡(jiǎn)單換算與計(jì)算。認(rèn)識(shí)種面值的人民幣是認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)，教科書首先通過商場(chǎng)的情境引出問題，讓學(xué)生知道買東西需要人民幣，接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，以及了解元、角、分是人民幣的單位。了解人民幣的單位及其相互之間的關(guān)系，是認(rèn)識(shí)人民幣的核心內(nèi)容，也是把握人民幣大小關(guān)系的基礎(chǔ)。了解人民幣單位之間的進(jìn)率，是進(jìn)行人民幣單位之間的換算及計(jì)算，及至使用人民幣的重要基礎(chǔ)。同時(shí)，掌握人民幣單位之間的進(jìn)率，并溝通自然數(shù)相鄰單位之間的進(jìn)率。對(duì)于人民幣單位之間的進(jìn)率的聯(lián)系，有助于加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與理解。因此，例2讓學(xué)生學(xué)習(xí)人民幣單位之間的進(jìn)率。對(duì)于人民幣單位之間進(jìn)率的學(xué)習(xí)，特別借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過用人民幣圖片直觀形象呈現(xiàn)，讓學(xué)生掌握元、角、分之間的進(jìn)率，并通過討論和簡(jiǎn)單的換算促進(jìn)學(xué)生掌握進(jìn)率。人民幣的簡(jiǎn)單換算及計(jì)算是人民幣知識(shí)的具體應(yīng)用，教材通過例3、例4的教學(xué)，一方面加深對(duì)人民幣單位進(jìn)率的掌握，另一方面培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用人民幣購(gòu)買商品的能力。此外，通過人民幣的簡(jiǎn)單換算與計(jì)算，促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展。“數(shù)學(xué)文化：五套人民幣”是本單元知識(shí)的拓展，教科書通過介紹新中國(guó)成立以來我國(guó)五套人民幣發(fā)行時(shí)間、面額、種類，以及面值逐步增大、防偽功能不斷增強(qiáng)等情況，拓展了學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感受到科技的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。培養(yǎng)思維能力和實(shí)踐能力。3通過購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。知道如何愛惜人民幣，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單的。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單的計(jì)算。 教學(xué)建議1、以人民幣單位及其相互之間的進(jìn)率為重點(diǎn)，搞好認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)。認(rèn)識(shí)人民幣，應(yīng)以認(rèn)識(shí)人民幣的單位，了解單位之間的關(guān)系為重點(diǎn)。因?yàn)槿嗣駧诺拿嬷凳怯蓴?shù)和單位共同決定的，同一個(gè)數(shù)，帶上不同的單位，它的面值就發(fā)生了變化。況且，人民幣的換算，也是以單位來衡量人民幣的多少的。因此，在教學(xué)中應(yīng)重視人民幣單位的大小關(guān)系，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)掌握元與角，角與分之間的關(guān)系，以便為人民幣的換算及應(yīng)用做好準(zhǔn)備。2、運(yùn)用100內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)作用，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系。100以內(nèi)數(shù)與人民幣具有直接的聯(lián)系，因此教學(xué)中應(yīng)注意溝通它們之間的聯(lián)系。一是利用100以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位對(duì)認(rèn)識(shí)人民幣的積極影響。100以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有個(gè)、十、百，同一數(shù)字在不同的單位上表示不同的數(shù)值，人民幣的面值也是一樣，同一個(gè)數(shù)帶上不同的單位就表示不同的面值。因此，教學(xué)中應(yīng)注意提示他們之間的這種必然聯(lián)系。二是通過合情推理探索人民幣單位之間的關(guān)系。百以內(nèi)數(shù)的單位個(gè)、十、百之間的進(jìn)率是10，人民幣元、角、分之間的關(guān)系也是十進(jìn)制，教學(xué)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜想，根據(jù)一個(gè)一個(gè)數(shù)，10個(gè)一是十，猜想一分一分?jǐn)?shù)，10個(gè)1分是1角從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者之間的密切聯(lián)系。3、重視實(shí)際換算活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)不但有助于加深知識(shí)的理解和掌握，而且還有助于能力的發(fā)展。學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣初期對(duì)人民幣初期對(duì)人民幣單位之間的進(jìn)率不熟悉，特別是對(duì)人民幣的換算還存在一定的困難。因此，在教學(xué)中應(yīng)重視人民幣換算的體驗(yàn)活動(dòng)，一方面可以通過用各種面值的人民幣之間的互換活動(dòng)，加深對(duì)人民幣單位間進(jìn)率的掌握。另一方面有意設(shè)計(jì)買、賣東西的實(shí)際情境，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物或?qū)嶋H購(gòu)物活動(dòng)中學(xué)習(xí)應(yīng)用人民幣，在應(yīng)用中加深對(duì)人民幣換算與計(jì)算的體驗(yàn)。4、介紹數(shù)學(xué)文化，滲透思想品德教育。認(rèn)識(shí)人民幣這一內(nèi)容本身就具有思想品德教育的功能，教學(xué)中應(yīng)注意挖掘這一教育功能，有機(jī)滲透思想品德教育，體現(xiàn)學(xué)科育德的課程理念。一是在觀察認(rèn)識(shí)人民幣的活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到人民幣上有國(guó)徽、偉人頭像、少數(shù)民族代表、美麗的河山等圖案，因此我們應(yīng)自覺愛護(hù)人民幣。二是讓學(xué)生結(jié)合自己在生活中花錢的情況，喚起學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的意識(shí)和勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。三是通過介紹我國(guó)五套人民幣的事行情況及面值的不斷增大，讓學(xué)生感受到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科技進(jìn)步與人們生活水平的不斷提高，從而拓展學(xué)生的視野，激發(fā)生活熱情。 課時(shí)安排本單元用2課時(shí)完成教學(xué)。課題課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣（一）1認(rèn)識(shí)人民幣（二） 1總計(jì)2