1.5 整理和復習n 教學內容教材第14頁相關的內容。n 教學提示在這節課的教學過程中，讓學生對本單元的知識進行系統的掌握。 n 教學目標知識與能力：1、進一步鞏固認識100以內數的順序、數的組成、比較大小等知識；2、能正確熟練讀寫100以內的數，會說數的組成，會進行數的大小比較；能用符號和語言描述百以內數的大小；過程與方法：在復習整理中，感受分類、極限、估計等數學思想，體驗解決問題策略的多樣性；情感態度與價值觀：讓學生掌握一些整理知識的方法，養成及時整理所學知識的好習慣。感受數與生活的密切關系，并發展數感。n 重點、難點重點:100內數的讀寫、比較大小、數位及數的組成。難點：解決問題方法的多樣性。n 教學準備教師準備：多媒體 小棒 算珠圖學生準備：小棒 算珠圖一、回顧本單元知識師和學生交流：第一單元的內容我們已經全部學完了，請同學們回憶一下，這一單元我們都學習了哪些知識？引導學生說出本單元學習的內容：數數和數的組成、寫數和讀數、數的順序和大小比較。根據學生的回答板書本單元所學習的內容。（板書課題：整理與復習）二、復習數數和數的組成復習數數和數的組成，請同學們數出23根小棒。并且讓學生說出是怎么數的。學生獨立數小棒。要求學生回答：先數出2個10根小棒，再數出3根。讓學生歸納出數數的方法。師講解數數的時候我們應該把一十一十地數和一個一個地數結合起來數。師提問：那么23是由幾個十和幾個一組成的？（23是由2個十和3個一組成）。師小結：一個數的十位上是幾就說明這個數是由幾個十組成，一個數的個位上是幾就說明這個數是由幾個一組成。完成課本上15頁第2、4題。學生獨立完成以后，抽學生匯報。三、復習寫數和讀數復習寫數和讀數。讀數和寫數都要用到數位，能說一說我們學習過哪些數位嗎？引導學生回答學習過百位、十位和個位。讓學生說出這些數位是怎樣排列的呢？引導學生說出從右面起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。在黑板上貼上算珠圖 師讓學生說出這幅算珠圖上的算珠分別表示什么？合起來是多少呢？引導學生回答：十位上有3顆算珠，表示3個十，個位上有4顆算珠，表示4個一，合起來就是34。教師：那么34怎樣寫呢？誰愿意到黑板上來寫一寫？并說一說你是怎樣寫的。抽一名學生到黑板上對著算珠圖的數位寫出34，一邊寫一邊要求學生說出先寫十位上的3，再寫個位上的4。讓學生再來讀一讀這個數？并說一說你是怎么讀的。抽一名學生來讀數。并說出先讀十位上的數，再讀個位上的數。師講解在寫數和讀數時都有一個相同點，引導學生說出：讀數和寫數時，都從高位起。師小結：先讀寫百位上的數，再讀寫十位上的數，最后讀寫個位上的數。 練習：（1）我比三十九多1，我是（）。（3）我比最小的三位數小1，我是（）。（4）我是由3個一和5個十組成的，我是（）。 （5）10個十就是我，我是（）。（6）我是最小兩位數與最大兩位數的差，我是（）。 四、復習數的順序和大小比較師讓學生完成書上16頁第9題。學生完成后抽學生匯報。師讓學生交流是怎樣填數的？在數的排列順序中，哪條排列規律比較重要？要求學生回答：我是一邊數數一邊填的，在100以內數排列順序中“前面的數小，后面的數大”的這個排列規律非常重要。師小結：“前面的數小，后面的數大”是100以內數排序順序中一個重要的排列規律，用這樣一個排列規律可以很直觀地比較出數的大小。 讓學生完成第17頁第10題的要求分別寫出3個個位上是5的兩位數和3個十位上是5的兩位數,并比一比哪個數最大,那個數最小。學 生寫完后抽學生回答，先說自己寫的是哪幾個數，再說哪個數最大，哪個數最小。下面以學生寫的45，65，85和56，57，58為例：預設1：在第1組數中，哪個數最大？哪個數最小？要求學生說出：85最大，45最小。讓學生說出怎樣比較的？要求學生回答：比十位上的數，十位上的數大，這個數就大；十位上的數小，這個數就小。預設2：那么第2組數中，哪個數最大？哪個數最小呢？要求學生回答：58最大，56最小。讓學生說出怎樣比較的？要求學生回答：先比十位上的數，如果十位上的數相等就比個位上的數，個位上的數大，這個數就大，個位上的數小，這個數就小。師小結：在我們比較數的大小時，先從十位開始比，十位上的數大，這個數就大；十位上的數小，這個數就小；如果十位上的數相等就比個位上的數，個位上的數大，這個數就大，個位上的數小，這個數就小。五、 達標反饋我會填1、寫出兩個十位和個位相同的兩位數：（ ）（ ）。2、比30大比60小的整十數是（ ）和（ ）。3、70前面的一個數是（ ），后面的一個數是（ ）。4、86和92之間有（ ）個數。5、比50少1的數是（ ）。6、和80相鄰的兩個數是（ ）和（ ）。7、比最大的兩位數多1的數是（ ）。8、最小的兩位數與最大的一位數的差是（ ）。9、在（ ）里填上“”、”=”。48（ ）50 78（ ）78 69（ ）9686（ ）87 60（ ）70 39（ ）29答案：1、 23 32 2、40 50 3、69 71 4、5 5、49 6、79 81 7、100 8、1 9、 五、課堂小結教師：這節課我們都復習了哪些內容？通過復習，你有什么收獲？六、布置作業：1、填空。（1）58里面的“5”在( )位上，表示( )個( )。（2）47里有( )個十和( )個一。（3）35的“5”在( )位上，表示( )個( )。（4）6個十和6個一是( )。（5）和79相鄰的數是( )和( )。（6）比91小，比88大的數是( )和( )。（7）最大的兩位數是( )，最小的兩位數是( )。（8）100里面有( )個十。2、從大到小排列下面各數。47 28 55 45 69 76 58 79 67( )( )( )( )( )( )( )( )( ) 3、判斷。(對的畫“”，錯的畫“X”)（1）和80相鄰的數是81和82。 ( )（2）36后面第五個數是41。 ( )（3）個位是5，十位是2，這個數是52。 ( )（4）100里面有100個十。 ( )4、把不合適的劃去。 （1）55接近于(40， 45，60)。 （2）80比(70，90，100)少一些。（3）100比(30，50，90)多得多。 （4）65和(59，44，89)很接近。5、 讀出下列各數。24讀作：（ ） 15讀作：（ ） 50讀作：（ ）48讀作：（ ） 79讀作：（ ） 100讀作：（ ） 6、按要求寫數。（1）寫出十位上是8的所有兩位數（ ）。（2）寫出個位上是2的所有兩位數（ ）。7、排一排。（1）93 85 67 16 49（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（2）32 21 98 57 48（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）答案：1、（1）十 5 十（2）4 7 （3）個 5 一（4）66（5）78 80 （6）90 89（7）99 10（8）102、 ( 79 )( 76)( 69)( 67 )( 58 )( 55 )( 47)(45 )( 28 ) 3、 （1）（2）（3）（4）4、 （1）40 （2） 100 （3）90（4） 895、 二十四 十五 五十 四十八 七十九 一百6、 （1）80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 （2）12 22 32 42 52 62 72 82 92 7、（1） （ 93 ）（85 ）（ 67 ）（ 49 ）（ 16 ）（2） （ 21 ）（ 32 ）（ 48 ）（ 57 ）（ 98 ）n 板書設計100以內數的認識整理和復習數數和數的組成寫數和讀數數的順序和大小比較