5.1 認(rèn)識(shí)人民幣（一）n教學(xué)內(nèi)容教材第5253頁(yè)例1、例2。n教學(xué)提示創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與觀察人民幣、分類、數(shù)錢的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣及元、角、分之間的進(jìn)率，掌握數(shù)錢、換錢的方法，體會(huì)換錢的多樣性。n教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：能辨認(rèn)各種面值的人民幣以及對(duì)它們的實(shí)際價(jià)值有所感知。過程與方法：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，1元=100分。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生體會(huì)人民幣的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣的意識(shí)和勤儉節(jié)約、合理用錢的好習(xí)慣。n重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)各種面值的人民幣。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。n教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：若干面值的人民幣學(xué)具學(xué)生準(zhǔn)備：若干面值的人民幣學(xué)具n教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：多媒體出示主題圖。學(xué)生一眼就能認(rèn)出這是超市，和學(xué)生交流到超市買東西需要帶上錢。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)于錢并不陌生，因此這個(gè)環(huán)節(jié)可以開門建山的和學(xué)生交流到超市買東西要帶上錢。師和學(xué)生交流，錢在不同的國(guó)家有不同的名稱。中國(guó)的錢叫人民幣，在生活中物品的交換離不開人民幣，今天我們一起來認(rèn)識(shí)人民幣。板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣（一）（二）探究新知：1、 認(rèn)一認(rèn)（例1）以小組為單位拿出老師準(zhǔn)備好的人民幣，在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)，在認(rèn)的過程中進(jìn)行分類。學(xué)生活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：（1）人民幣有的是金屬做的，有的是紙做的。師順勢(shì)介紹金屬做的叫硬幣，紙做的叫紙幣；（2）分和分在一起，角和角在一起，元和元在一起。師順勢(shì)指出人民幣的單位有元、角、分，并板書在相應(yīng)的位置上。師拿出一個(gè)小組的進(jìn)行展示。在展示的過程中，讓學(xué)生明白：以1元人民幣為例，上面寫著“壹圓”。這里的“圓”和“元”是相通的，這是辨認(rèn)人民幣的一個(gè)重要標(biāo)志，還可以從人民幣的正面和反面找出1元的字樣。用同樣的方法辨認(rèn)其他面值的人民幣。學(xué)生活動(dòng)，組內(nèi)交流，看還有什么發(fā)現(xiàn)。師和生交流，同學(xué)們可以從這些地方辨認(rèn)出不同面值的人民幣。人民幣上除了有表示面值的數(shù)以外，還有些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上還有不同的圖案和防偽標(biāo)志。人民幣上有不同的圖案，但是有一個(gè)圖案是每張人民幣都有的，你們能發(fā)現(xiàn)這個(gè)相同的圖案嗎？讓學(xué)生觀察出每種面值的人民幣上都有國(guó)徽的圖案。讓學(xué)生知道：國(guó)徽是我們中華人民共和國(guó)的標(biāo)志，是非常莊嚴(yán)、神圣的，所以我們應(yīng)該保護(hù)人民幣。學(xué)生說一說保護(hù)人民幣的措施。讓學(xué)生在小組內(nèi)找出人民幣上表示面值的數(shù)、圖案、防偽標(biāo)志，相互交流。設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，教師沒有對(duì)“怎樣認(rèn)人民幣和人民幣的分類”進(jìn)行傳統(tǒng)的“授予”，而是作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，在師生互動(dòng)中完成對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的歸納與延伸。通過小組合作，互相交流，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。2、換一換（例2）（1）1角=10分出示一張1角的紙幣，讓學(xué)生辨認(rèn)。師和生交流：如果把這張1角的紙幣兌換成1分的硬幣，同學(xué)們會(huì)拿多少枚1分的硬幣和老師兌換？學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行操作。選擇幾個(gè)小組的到展示臺(tái)進(jìn)行展示。部分學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立完成這個(gè)操作。一張1角的紙幣可以兌換10枚1分的硬幣。板書：1角=10分（2）1元=10角出示一張1元的紙幣，讓學(xué)生辨認(rèn)。師和生交流：如果把這張1元的紙幣兌換成1角的紙幣，同學(xué)們會(huì)拿多張1角的紙幣和老師兌換？學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行操作。選擇幾個(gè)小組的到展示臺(tái)進(jìn)行展示。部分學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，知道：1張1元和10張1角相等，能獨(dú)立完成這個(gè)操作。一張1元的紙幣可以兌換10張1角的紙幣。板書：1元=10角 設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于元、角、分相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，大部分學(xué)生已經(jīng)有了生活經(jīng)驗(yàn)，因此這里直接由學(xué)生來操作。 掌握元角十進(jìn)關(guān)系、角分十進(jìn)關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。游戲在師生之間或小組內(nèi)進(jìn)行，為每個(gè)學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間和空間。（三）鞏固新知：設(shè)計(jì)意圖：在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在組內(nèi)完成這幾道題目，然后集體訂正。（四）達(dá)標(biāo)反饋1、寫出下面的錢數(shù)2、1角=（ ）分 20分=（ ）角 1元=（ ）角10角=（ ）元 40角=（ ）元 5元=（ ）角3、4、下面同學(xué)為希望工程捐了多少錢。答案：1、1 2 8 6 2 5 2 22、10 2 10 1 4 503、5 2 2 4、7 1 6（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？和大家一起分享一下吧！設(shè)計(jì)意圖：在熱烈的購(gòu)物之后，師生小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，多方面進(jìn)行小結(jié)，提升成功的意義，滿足學(xué)生成功欲望。總之，讓整個(gè)教學(xué)過程融入學(xué)生的生活世界之中，打通書本世界與生活世界的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)他們之間的有效溝通。（六）布置作業(yè)1、認(rèn)一認(rèn)2、換一換3、將同等面值的紙幣和硬幣連起來 4、寫出下面的錢數(shù)5、1元錢能買什么？6、5角=（ ）分 80角=（ ）元 40分=（ ）角6元=（ ）角 10分=（ ）角 1元=（ ）分答案：1、 10 20 50 1002、5 10 2 5 10 23、4、1 1 2 6 1 25、略。6、50 8 4 60 1 100n板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)人民幣（一）元 角 分1角=10分 1元=10角教學(xué)資料包教學(xué)精彩片段1、 認(rèn)一認(rèn)（例1）師：以小組為單位拿出老師準(zhǔn)備好的人民幣，在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)，在認(rèn)的過程中進(jìn)行分類。學(xué)生活動(dòng)。在學(xué)生匯報(bào)的過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：（1）人民幣有的是金屬做的，有的是紙做的。師：金屬做的叫硬幣，紙做的叫紙幣；（2）分和分在一起，角和角在一起，元和元在一起。師：人民幣的單位有元、角、分、板書：元、角、分師拿出一個(gè)小組的進(jìn)行展示。師：以1元人民幣為例，上面寫著“壹圓”。這里的“圓”和“元”是相通的，這是辨認(rèn)人民幣的一個(gè)重要標(biāo)志，還可以從人民幣的正面和反面找出1元的字樣。用同樣的方法辨認(rèn)其他面值的人民幣。學(xué)生活動(dòng)，組內(nèi)交流。師：看還有什么發(fā)現(xiàn)？師：同學(xué)們可以從這些地方辨認(rèn)出不同面值的人民幣。人民幣上除了有表示面值的數(shù)以外，還有些什么呢？學(xué)生：發(fā)現(xiàn)人民幣上還有不同的圖案和防偽標(biāo)志。師：人民幣上有不同的圖案，但是有一個(gè)圖案是每張人民幣都有的，你們能發(fā)現(xiàn)這個(gè)相同的圖案嗎？師：每種面值的人民幣上都有國(guó)徽的圖案。國(guó)徽是我們中華人民共和國(guó)的標(biāo)志，是非常莊嚴(yán)、神圣的，所以我們應(yīng)該保護(hù)人民幣。學(xué)生說一說保護(hù)人民幣的措施。讓學(xué)生在小組內(nèi)找出人民幣上表示面值的數(shù)、圖案、防偽標(biāo)志，相互交流。教學(xué)資源資料鏈接人民幣 人民幣（縮寫：RMB；ISO 4217代碼：CNY；符號(hào)：）是中國(guó)人民銀行成立后于1948年12月1日首次發(fā)行的貨幣1 ，建國(guó)后成為中華人民共和國(guó)法定貨幣，至1999年10月1日啟用新版為止共發(fā)行五套，形成了包括紙幣、硬幣和塑料鈔、普通紀(jì)念幣與貴金屬紀(jì)念幣等多品種、多系列的貨幣體系。發(fā)行歷史除1、2、5分三種硬幣外，第一套、第二套和第三套人民幣已經(jīng)退出流通，流通的人民幣是第四套人民幣和第五套人民幣，以第五套為主，兩套人民幣同時(shí)等值流通；流通的紙幣有：1、5角，1、5、10、20、50、100元；硬幣有1角、5角和1元。中國(guó)人民銀行四套不同的是，第一套人民幣上“中國(guó)人民銀行”六個(gè)字的排列為自右向左，而1952年毛主席審閱票版時(shí)，提出人民幣行名排列應(yīng)由左向右，所以自1953年起，人民幣上“中國(guó)人民銀行”的排列一律改為由左向右了。第一套第一套人民幣1948年12月1日1953年12月陸續(xù)發(fā)行。共12種面額62種版別，其中1元券2種、5元券4種、10元券4種、20元券7種、50元券7種、100元券10種、200元券5種、500元券6種、1000元券6種、5000元券5種、10000券4種、50000元券2種（1949年發(fā)行的正面萬壽山圖景100元券和正面列車圖景50元券各有兩種版別）。第二套第二套人民幣(26張)第二套人民幣1955年3月1日1962年4月20日陸續(xù)發(fā)行1 。1955年2月21日國(guó)務(wù)院發(fā)布命令，決定由中國(guó)人民銀行自1955年3月1日起發(fā)行第二套人民幣，收回第一套人民幣。當(dāng)時(shí)已消除戰(zhàn)爭(zhēng)給國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來的影響，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速恢復(fù)和發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)日益活躍，市場(chǎng)物價(jià)穩(wěn)定。國(guó)家財(cái)政在收支平衡的基礎(chǔ)上，連續(xù)幾年收大于支，國(guó)家商品庫(kù)存、黃金儲(chǔ)備也連年增加，貨幣制度相應(yīng)鞏固和健全，一個(gè)獨(dú)立、統(tǒng)一的貨幣制度已建立起來。但是，由于解放前連續(xù)多年的通貨膨脹遺留的影響沒有完全消除，第一套人民幣的面額較大（最大為50000元），而且單位價(jià)值較低，在流通中計(jì)算時(shí)，以萬元為單位，不利于商品流通和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給人民生活帶來很大不方便。另外，由于受當(dāng)時(shí)物質(zhì)條件和技術(shù)條件的限制，第一套人民幣的紙張質(zhì)量較差，券別種類繁多（62種），文字說明單一，票面破損較嚴(yán)重。第三套第三套人民幣1962年4月20日1974年1月5日陸續(xù)發(fā)行。當(dāng)時(shí)，中國(guó)經(jīng)過了連續(xù)三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，在黨中央以調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高八字方針指引下，克服重重困難，大力發(fā)展生產(chǎn)，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)開始恢復(fù)和 第三套人民幣(16張)發(fā)展，國(guó)家財(cái)政金融狀況逐漸好轉(zhuǎn)。為了促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和商品流通，方便群眾使用，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，中國(guó)人民銀行于1962年4月20日開始發(fā)行第三套人民幣。第三套人民幣和第二套人民幣比價(jià)為1:1，即第三套人民幣和第二套人民幣票面額等值，并在市場(chǎng)上混合流通。第四套第四套人民幣1987年4月27日1998年9月22日陸續(xù)發(fā)行。第四套人民幣是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、商品零售額增加、貨幣需要量增加的情況下發(fā)行的。隨著黨的十一屆三中全會(huì)改革、開放政策的實(shí)施，中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，城鄉(xiāng)商品經(jīng)濟(jì)日益活躍，社會(huì)商品零售額大幅度增長(zhǎng)。這樣，不僅要求貨幣發(fā)行在總量上與之相適應(yīng)，而且在券別結(jié)構(gòu)上也要與之相適應(yīng)。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，進(jìn)一步健全中國(guó)的貨幣制度，方便流通使用和交易核算，1987年4月25日，國(guó)務(wù)院頒布了發(fā)行第四套人民幣的命令，責(zé)成中國(guó)人民銀行自1987年4月27日起，陸續(xù)發(fā)行第四套人民幣。第四套人民幣主幣有1元、2元、5元、10元、50元和100元6種，輔幣有1角、2角和5角3種，主輔幣共9種。第五套99版第五套人民幣(12張)第五套人民幣1999年9月28日以后發(fā)行。改革開放以來，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康、快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)現(xiàn)金的需求量也日益增大。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀形勢(shì)對(duì)人民幣的數(shù)量與質(zhì)量、總量與結(jié)構(gòu)都提出了新要求。第四套人民幣的設(shè)計(jì)、印制囿于當(dāng)時(shí)的條件，本身存在一些不足之處，如防偽措施簡(jiǎn)單，不利于人民幣反假；缺少機(jī)讀性能，不利于鈔票自動(dòng)化處理等等。凡此種種，都有要求適時(shí)發(fā)行新版人民幣。1999年10月1日，在中華人民共和國(guó)建國(guó)50周年之際，根據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院第268號(hào)令，中國(guó)人民銀行陸續(xù)發(fā)行第五套人民幣。第五套人民幣共八種面額：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角。第五套人民幣根據(jù)市場(chǎng)流通中低面額主幣實(shí)際起大量承擔(dān)找零角色的狀況，增加了20元面額，取消了2元面額，使面額結(jié)構(gòu)更加合理。第五套人民幣采取一次公布，分次發(fā)行的方式。1999年10月1日，首先發(fā)行了100元紙幣；2000年10月16日發(fā)行了20元紙幣、1元和1角硬幣；2001年9月1日，發(fā)行了50元、10元紙幣；2002年11月18日，發(fā)行了5元紙幣、5角硬幣；2004年7月30日，發(fā)行了1元紙幣。紀(jì)念幣普通紀(jì)念幣和貴金屬紀(jì)念幣同屬于紀(jì)念幣的兩種不同類別，都是中華人民共和國(guó)法定貨幣， 但兩者有著很大的區(qū)別：第一，材質(zhì)。普通紀(jì)念幣一般由黃銅合金等普通金屬材質(zhì)鑄造，而貴金屬紀(jì)念幣一般是由金、銀、鉑等貴金屬鑄造，從材質(zhì)而言，后者較前者更加貴重。第二，流通性。普通紀(jì)念幣與現(xiàn)行流通人民幣具有相同職能，與同面額人民幣等值流通；而貴金屬紀(jì)念幣的面額只是一個(gè)貨幣符號(hào)，不計(jì)入市場(chǎng)現(xiàn)金流通量，它不參與貨幣流通，但具有國(guó)家法償性。第三，發(fā)行量。普通紀(jì)念幣發(fā)行量一般遠(yuǎn)大于貴金屬紀(jì)念幣。人民幣匯率“匯率”亦稱“匯價(jià)”，即一國(guó)貨幣兌換另一國(guó)貨幣的比率，是以一種貨幣表示的另一種貨幣的價(jià)格。由于世界各國(guó)貨幣的名稱不同，幣值不一，所以一國(guó)貨幣對(duì)其他國(guó)家的貨幣要規(guī)定一個(gè)兌換率，即匯率。人民幣匯率就是人民幣兌換另一國(guó)貨幣的比率