萬以內數的讀法情境導入探究新知課堂小結課后作業萬以內數的認識課堂練習1讀作：（）情境導入3151236沙河鎮大地小學有學生315人，沙河鎮中心校有學生1236人。讀出橫線上的數理解題意，要求讀數。在計數器上撥出這兩個數。解決問題，讀出這兩個數。探究新知例43151236讀作：三百一十五讀作：一千二百三十六讀出下面各數。260310040304003例5讀作:()260是由2個百和6個十組成的。260百位上是2，讀作二百。十位上是6，讀作六十。個位上的0不讀。合起來讀作二百六十。二百六十讀作:()3100是由3個千和1個百組成的。3100千位上是3，讀作三千。百位上是1，讀作一百。十位和個位上的0不讀。合起來讀作三千一百。三千一百4030是由4個千和3個十組成的。千位上是4，讀作四千。百位上是0，讀作零。十位上是3，讀作三十。個位上是0，不讀。讀作:()4030四千零三十合起來讀作四千零三十。4003是由4個千和3個一組成的。千位上是4，讀作四千。百位和十位上的2個0只讀作1個零。個位上是3，讀作三。讀作:()4003四千零三合起來讀作四千零三。讀出下面各數。260讀作:()二百六十3100讀作:()三千一百4030讀作:()四千零三十4003讀作:()四千零三讀出下列各數。61558007004690426784360讀作：六百一十五讀作：六千九百零四讀作：二千六百七十八讀作：四千三百六十讀作：七千零四讀作：五千八百課堂練習世界最高峰珠穆朗瑪峰的海拔高度約是8844米。讀出橫線上的數8844讀作：八千八百四十四讀出橫線上的數中國有文字記載的歷史約有5000年。5000讀作：五千判斷。1.7004讀作七千零零四（）2.6300讀作六千三百（）3.讀數與寫數時，都應該從最低位開始。（）讀數時，末尾的0不讀。無論讀數還是寫數，都從高位到低位一級一級地讀、寫。讀作:()讀作:()讀作:()六十五三百六十五三千二百四十六按照計數器下面的數在計數器上畫珠子，并讀一讀。653653246這節課你們都學會了哪些知識？課堂小結1.讀數方法：讀數是從高位讀起，千位上是幾，讀作幾千；百位上是幾讀作幾百2.讀數時，末尾的0不讀。中間有1個或連續2個0，只讀1個零。課本：練習一第4、5題課后作業1.從教材課后習題中選取；2.從課時練中選取