6.1.2 秒的認識說課設(shè)計：一、說教材本節(jié)課選自于西南師范大學(xué)出版社二年級下冊第六單元時、分、秒的第三課時秒的認識。主要內(nèi)容是認識秒針，了解時間單位秒，探索1分等于60秒。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)會了讀、寫幾時幾分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是對時間單位體系的進一步擴充完善，將對學(xué)生形成正確的時間觀念起到至關(guān)重要的作用。根據(jù)以上對教材的地位與作用的分析，在新課改理念的指導(dǎo)下，確定如下三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過觀察、撥鐘等活動，繼續(xù)讓學(xué)生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒。2、過程與方法：通過參與1時、1秒的活動，使學(xué)生體會1時、1秒的長短，初步建構(gòu)起1時、1秒的時間觀念。通過小組合作學(xué)習(xí)等形式，探索1分等于60秒的形成過程。3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生進一步體會時間與生活學(xué)習(xí)的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。通過以上對教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的教學(xué)重點為初步建立秒的時間觀念，知道1分=60秒。教學(xué)難點建立1秒的時間概念，并能在實際生活中學(xué)以致用。二、說學(xué)情現(xiàn)代教育理論要求任何教育都應(yīng)該以滿足學(xué)習(xí)者的需求為出發(fā)點和落腳點，為此在教學(xué)之初來分析一下學(xué)情。對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，他們好奇心強，正處在具體形象思維階段。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進率也比較復(fù)雜，這相對于他們而言具有一定的難度。三、說教法依據(jù)以學(xué)生為主題，以學(xué)定教的原則，我采用以啟發(fā)為主，學(xué)生自主探究為輔的教學(xué)方法，形成教師點撥引導(dǎo)、學(xué)生積極參與、師生共同探究時間單位秒的課堂氛圍。四、說學(xué)法良好的學(xué)法是要和教法相互統(tǒng)一融合的，我本著把課堂的主動權(quán)歸還給學(xué)生的原則，讓學(xué)生采用自主探究合作交流的方法來完成本節(jié)課秒的認識的學(xué)習(xí)。五、說教學(xué)過程為了達成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，結(jié)合本階段兒童的認知特點，在教學(xué)中，我構(gòu)想主要運用情境再現(xiàn)、直觀演示、實踐感知等方法，輔以多媒體電教手段，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中，通過觀察體驗、思考交流、實踐校正等活動，經(jīng)歷建立正確的“1秒”和“若干秒”的時間觀念的過程。基于以上構(gòu)想，我將整個教學(xué)流程預(yù)設(shè)為以下幾個環(huán)節(jié)：（一）設(shè)置情景，導(dǎo)入新課首先，通過課件演示“春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時情景”，引出時間單位秒。然后，讓學(xué)生舉例說出生活中還有哪些場合是用用秒來計時的，結(jié)合學(xué)生的舉例，課件播放火箭發(fā)射，跑步賽場，劉翔跨欄情景等。進而引出了本節(jié)課的主要內(nèi)容，同時緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓他們感到數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更激起了他們的探索新知的欲望。（二）觀察體驗，建立表象本步驟預(yù)設(shè)要完成三個任務(wù)：認識1秒、體驗1秒、歸納秒與分的關(guān)系。1、認識“1秒”在這一步驟中，為了強化學(xué)生對“1秒”時間單位的感知，我設(shè)置了三個層次，引領(lǐng)學(xué)生感知體驗。（1）感知“1秒”揭示課題“秒的認識”之后，作為教師引導(dǎo)發(fā)言：認識秒還要用到計量時間的工具鐘表認識“鐘面”計量秒的方法。教師提問：在鐘面上，怎樣計量用秒作單位的時間呢？學(xué)生們自然從顏色、長短、快慢等方面找到了“秒針”。接著借助學(xué)生的已知生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說、動一動，認識到“秒針走1個小格的時間就是1秒。”此外，引導(dǎo)學(xué)生配合語言描述和肢體動作加深對“1秒”時長的體驗感知。通過以上教學(xué)活動的深入感知，加之多角度多方式的表述，“1秒”的時間觀念在孩子的頭腦中已初步形成，達到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。（2）體驗1秒的價值為了豐富學(xué)生對1秒的認識，在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了一下活動;在1秒的時間里你能在做什么？談一談你的感受。接下來，教師通過課件展示1秒內(nèi)現(xiàn)代機械工具做的事情，突出數(shù)據(jù)的直觀刺激，強化1秒的巨大價值。在這一活動的基礎(chǔ)上，教師適時小結(jié)：1秒雖短，但是如果充分利用這1秒，它就會產(chǎn)生意想不到的價值。緊接著，通過課件展示數(shù)據(jù)，對比劉翔與奧利弗的110米欄成績，通過具體的數(shù)據(jù)對比，使學(xué)生認識到1秒雖短，卻往往能決定一件事情的成敗，進而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生爭分奪秒，珍惜時間的共鳴。通過以上活動，力求使學(xué)生對1秒的感知更加豐厚，在獲取知識的同時，進行一定的人文教育。2、認識電子表計量秒的方法。課件出示議一議的鐘面，思考：鐘面上的時刻是什么？ 抽生交流。(9時29分30秒。)教師：與我們一年級認識的電子鐘上的表示方法有什么不同？(一年級只有時和分，現(xiàn)在在分后面還多出了一些數(shù)。)小結(jié)：這個鐘面顯示的時刻包含了時、分、秒3個單位，用兩個“：”隔開，依次是幾時幾分幾秒。以上教學(xué)活動調(diào)動學(xué)生多種感官，通過看一看、聽一聽、說一說等方法認識1秒和幾秒，從體驗1秒、5秒、10秒、15秒、20秒到60秒，層層遞進，加強學(xué)生對較短時間的估計并形成自己獨特的方法，同時感受到“秒”這個時間單位是計量較短的時間，從而更好地建立“秒”的概念。3、感知1分鐘與1秒的關(guān)系設(shè)置的活動如下：（1）分組觀察：秒針走一圈的同時，分針走多少？（2）引導(dǎo)學(xué)生交流討論，歸結(jié)出：1分=60秒。這一活動的安排，旨在通過看、數(shù)、估等活動檢測并進一步校正學(xué)生對“幾秒”時長的感知，促進正確時間觀念的形成。同時，直觀地歸納出了時間單位間的進率關(guān)系：1分=60秒，促進了學(xué)生對時間單位知識架構(gòu)進一步完善。（三）鞏固應(yīng)用、歸納總結(jié)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識不是目的，重要的是運用這些數(shù)學(xué)知識解決生活中的實踐問題，從中體會到數(shù)學(xué)在生活中的價值，體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。練習(xí)中，綜合考察了學(xué)生對時間單位的應(yīng)用能力。教科書第78頁課堂活動第1題，讓學(xué)生親自參與實踐活動，感悟和體驗時間的長短。教科書第79頁課堂活動第3題，聯(lián)系生活實際，選擇正確的時間單位。很短的時間我們用秒作單位，較短的時間我們用分作單位，較長的時間我們用時作單位。（四）總結(jié)回顧，回扣主題（重新回到主題圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時圖）師：同學(xué)們，時間是由一秒、一分、一時、一天、一年組成的，每傾聽一次新年的鐘聲，我們就長大了一歲，到現(xiàn)在我們已經(jīng)傾聽過九次新年的鐘聲，對嗎？時間在不停流逝，一去永不會重新回來，在過去的時間里，你們學(xué)到的知識越來越多了嗎？愿我們能夠做時間的主人，不浪費每一分每一秒。古人說過：百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！讓我們再一次傾聽新年的鐘聲，傾聽時間遠去的腳步聲（放映課件：全體倒計時，新年的鐘聲敲響）這樣的設(shè)計首位照應(yīng)，通過多媒體手段播放新年的鐘聲，傾聽時間遠去的聲音，配合老師的講解，給學(xué)生情感沖擊，讓學(xué)生感受到時間是一去不復(fù)返的，要爭分奪秒珍惜時間，從而進行珍惜時間教育。六、說板書設(shè)計板書是教學(xué)過程中的重要手段，我的板書基本體現(xiàn)了本節(jié)課的主要內(nèi)容與方法，以及整個教學(xué)過程，能簡明扼要反應(yīng)知識結(jié)構(gòu)及其相互聯(lián)系，因此，我在板書設(shè)計上力求做到兩點：（1）重點突出，（2）條理清楚