8.2 認識圖形教學反思：1、學生已有知識基礎。本節課內容是學生第二次學習有關空間與圖形的知識，它是以一年級學習的立體圖形知識為基礎的。2、學生已有生活經驗和學習該內容的經驗。這節復習課是在教授完全冊所有知識后，對長方形、正方形、平行四邊形知識所進行的復習，所以學生對新知識已經學習了很長時間，有可能有所遺忘。這節課一方面讓學生進行回憶并更深一步體會圖形的特點；另一方面尋找圖形知識間的聯系解決綜合性問題。3、學生學習該內容可能的困難。有些學生對某些知識點有所遺忘，有些學生學習了知識但不會靈活的運用。尤其動手把長方形剪成一個最大的正方形。4、學生學習的興趣、學習方式和學法分析。在教學設計中，每個教學環節的過渡力求自然，使學生不感到生應予牽強。教學內容的安排由淺入深環環相扣，力求從知識廣度、深度、和學生的情感體驗打造三維課堂教學框架。采用自己動手操作、小組共同討論等方式使學生真正投入到自主學習中，有機會充分表達自己的觀點，成為真正學習的主人。同時在教學過程中注重引導學生積極思考，使學生不但突破教學中的難點，還使學生體驗到數學知識中的奧妙