3.5.2 問題解決（二）教學反思：根據11版課程標準的理念，本節課充分地體現數學與實際生活的密切聯系，讓學生利用數學知識來解決生活中的簡單實際問題，體驗到“生活中處處有數學”。例3是做跳繩的實際問題，但不是一般意義上的算一算兩種跳繩各能做幾根，而是對做繩的根數沒有做任何要求和限制，開放的空間比較大，方法靈活多樣。由于繩子全長10m，長繩每根4m，短繩每根2m，3個數都較小而且比較易于口算，教學時教師運用了嘗試列舉的方法，也就是猜想驗證的方法，這樣有助于幫助學生尋求解決問題的策略，也體現了策略的多樣化，在上課應老師盡量多給學生一些主動探索的空間，多設計一些動手操作的游戲和活動，這樣學生的主動性可能會發揮得更好一些，體會得更深一些