1.3 大 小 比 較教學反思：在二年級下冊萬以內數的認識單元中，學生已經掌握了“千以內數的大小比較”的方法，“萬以內數的大小比較”只需在此基礎上完成知識的順遷移即可。因此，我在本堂課的教學設計中并不急著把“比較數的大小”的方法教給學生，而是把重點放在了學生對大小比較的真正理解上，通過本節課的學習能用自己的方法解決實際問題。“比較數的大小”這一內容，相信教過的老師都會認為比較枯燥，因此我將教學設計改變原來傳統的教學方式，把整堂課的知識點都巧妙融入游戲比賽之中，讓學生從比賽中感悟并總結出比較萬以內數大小的方法，真正倡導“在樂中學，在樂中悟