綜合與實踐：2.3 體 驗 千 米教學反思：本節課是在學生已經認識了長度單位米、分米、厘米、毫米的基礎上學習的，但千米這個長度單位太大了，學生很難形成對一千米有多長的感性認識。為進一步發展學生空間觀念，培養學生推理能力借助生活場景，激發學生學習興趣和探索欲望。在設計本課時，我打算通過實踐活動完成本課教學活動。于是在課前做設計課時，我計劃讓學生在操場上走一走一百米大約有多少步，步行一百米大約需多長時間，體驗一百米大約有多長，從而讓學生推理一千米大約有多少步，步行大約用多長時間，實際生活中從哪到哪大約有一千米。再實際走一走，感受實際長度。我感覺讓學生親身體驗生活是非常重要的，只有在生活中體驗，才能更好地感知我們的數學，運用好我們的數學。