第4單元 認(rèn)識圖形 教材分析本單元編排了長方形和正方形的認(rèn)識，平行四邊形、拼組圖形四個(gè)教學(xué)內(nèi)容。1、長方形和正方形的認(rèn)識。長方形和正方形的認(rèn)識是學(xué)生在二年級（上）對長方形、正方形、平行四邊形、直角有了初步認(rèn)識，并能進(jìn)行簡單辨認(rèn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步安排的對長方形、正方形特征的認(rèn)識，它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)長方形與正方形的周長、面積計(jì)算、長方體、正方體特征的認(rèn)識基礎(chǔ)。因此這部分內(nèi)容的教學(xué)具有承上啟下的作用。2、平行四邊形。這部分教材引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物情境中抽象出平行四邊形，使學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形，它是學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形特征和面積計(jì)算的基礎(chǔ)。3、拼組圖形。拼組圖形是在學(xué)生已經(jīng)有了對三角形、平行四邊形、圓的初步認(rèn)識，對長方形、正方形特征認(rèn)識的基礎(chǔ)上編排的。主要是通過拼組圖形的活動，鞏固對圖形的認(rèn)識，并通過看、拼、說的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力、自主探索意識和創(chuàng)新合作意識。 教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：(1)能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。(2)會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。(3)在對長方形，正方形特征的合作探索，以及對平行四邊形邊角的認(rèn)識過程中，學(xué)會與他人合作、交流。2、過程與方法：本單元學(xué)習(xí)，要重視通過自主探索、動手實(shí)踐、觀察比較，合作交流的活動來進(jìn)行。教學(xué)時(shí)要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件，大膽放手讓學(xué)生自主地去探索、實(shí)踐、交流，通過觀察、動口、動手、動腦，在愉悅的情境中獲得知識，獲得成功的體驗(yàn)，發(fā)展能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在他人的鼓勵與幫助下，能積極參與圖形拼組活動，從中成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識長方形和正方形的特征。2、難點(diǎn)：理解平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)別。3、關(guān)鍵：二年級學(xué)生的思維形式，正處在形象思維占主導(dǎo)的階段。因此，本單元教學(xué)中，應(yīng)盡量運(yùn)用直觀教具、學(xué)具和操作手段，為學(xué)生提供豐富的感性材料，調(diào)動學(xué)生多種感官參與探究知識的過程。教法的選擇應(yīng)以發(fā)現(xiàn)教學(xué)法為主，演示法和操作法為輔。 教學(xué)建議1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料。促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的重要任務(wù)。而學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān)。教材選擇了許多與學(xué)生生活息息相關(guān)的題材作為教學(xué)素材，如教室的黑板、方巾等。教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮這些素材的作用，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問題。2、注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐活動，突出幾何探究過程。因?yàn)閹缀纬醪街R，無論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對于小學(xué)生來講，都比較抽象。在提供大量的、形象的研發(fā)材料的同時(shí)，采用了許多活動化的呈現(xiàn)方式，如量一量、折一折、比一比，拉一拉、擺一擺、拼一拼等。教學(xué)時(shí)，教師就應(yīng)根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間從事數(shù)學(xué)活動，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動，經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間中抽象出幾何圖形的過程，探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程，從而獲得鮮明、生動和形象的認(rèn)識，進(jìn)而形成表象，發(fā)展空間觀念。 課時(shí)安排本單元用4課時(shí)完成教學(xué)，其中機(jī)動1課時(shí)。課題課時(shí)長方形、正方形的認(rèn)識1認(rèn)識平行四邊形1圖形拼組1總計(jì)3