青島版（六三制）科學(xué)三上6.3沙漏教案課題沙漏單元六單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生大多見過沙漏，有的學(xué)生家中甚至還有沙漏，他們也大致知道沙漏能用來計(jì)時(shí)，但更多的情況下，他們只把沙漏當(dāng)作一個(gè)玩具，不會(huì)真正利用它來計(jì)量時(shí)間，也不會(huì)探究為什么不同的沙漏能計(jì)量不同的時(shí)間。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)(1)了解沙漏的結(jié)構(gòu)與功能。(2)知道沙漏是一種計(jì)時(shí)工具。(3)知道使用工具可以更加精準(zhǔn)、便利和快捷。科學(xué)探究目標(biāo)能使用簡單材料和工具制作沙漏，使沙漏達(dá)到預(yù)期的計(jì)時(shí)效果。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)(1)樂于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多種方法完成沙漏的制作。(2)樂于合作，愿意傾聽他人意見。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)(1)了解工具是一種物化的技術(shù)。(2)了解沙漏在日常生活中的應(yīng)用。(3)意識(shí)到有些技術(shù)產(chǎn)品會(huì)逐漸被新科技所替代。重點(diǎn)了解沙漏的結(jié)構(gòu)與功能，知道它是一種計(jì)時(shí)工具，能夠制作簡單的沙漏。難點(diǎn)使用簡單材料和工具制作沙漏，使沙漏達(dá)到預(yù)期的計(jì)時(shí)效果。教學(xué)過程流程安排（1）提出問題，引發(fā)猜測(cè)（2）認(rèn)識(shí)沙漏（3）制作沙漏（4）測(cè)試沙漏（5）改進(jìn)沙漏（6）做個(gè)創(chuàng)意沙漏課堂教學(xué)流程安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.提出問題引發(fā)猜測(cè)師:同學(xué)們，沙漏大家都見過吧。有兩個(gè)女孩特別喜歡沙漏，她們吃飯、刷牙時(shí)都會(huì)把沙漏放在身旁。課件呈現(xiàn)課本第65頁上方的場(chǎng)景圖。師:她們這樣做的目的是什么呢?師:沙漏怎么計(jì)時(shí)呢?我們知道,科學(xué)的刷牙時(shí)間以3分鐘為宜，這個(gè)女孩怎么用沙漏計(jì)量3分鐘?師，為什么這個(gè)沙漏剛好3分鐘漏完呢?所有的沙漏都是3分鐘漏完沙子嗎?這真是個(gè)神奇的裝置。今天我們就來探究沙漏的秘密。生：為了計(jì)時(shí)。生:當(dāng)沙子從上面全部流到下面時(shí),剛好就是3分鐘。針對(duì)場(chǎng)景圖提出有關(guān)沙漏作用的問題，引出探究主題。2.認(rèn)識(shí)沙漏師:我們來認(rèn)識(shí)沙漏。我們可以看到，沙漏由兩個(gè)玻璃流沙池和一個(gè)狹窄的連接管道組成，管道中是很細(xì)的孔，流沙池是封閉的。沙漏因?yàn)槭菧y(cè)量時(shí)間的工具，所以人們也叫它沙鐘。沙漏是怎樣使用的呢?師:上面流沙池的沙子全部流到下面的流沙池中，需要多少時(shí)間?教師展示沙漏:看看老師帶來的這個(gè)沙漏,猜猜它的計(jì)時(shí)時(shí)間是多少?教師用沙漏計(jì)時(shí)，并用手表來核對(duì)，確定沙漏的計(jì)時(shí)時(shí)長。師:老師看不少同學(xué)也帶來了沙漏,跟大家介紹一下你的沙漏計(jì)時(shí)時(shí)長是多少 ，也可以展示一下用它計(jì)時(shí)的方法,還可以把幾個(gè)沙漏放在一起比一比 ，看它們到底準(zhǔn)不準(zhǔn)。師:我們今天通常會(huì)用什么計(jì)時(shí)? 播放視頻認(rèn)識(shí)沙漏課件展示各種美麗的沙漏,介紹:雖然沙漏是計(jì)時(shí)工具，但現(xiàn)在它的主要功能已不是計(jì)時(shí)，而是一種大家喜歡的藝術(shù)品。隨著科技的進(jìn)步,一些產(chǎn)品的功能被取代,甚至一些產(chǎn)品已經(jīng)很難再見到它們的蹤影。生:把沙漏直立讓沙子全部漏到一個(gè)流沙池里，然后把沙漏上下顛倒過來，就可以開始計(jì)時(shí)了。生:不同的沙漏計(jì)時(shí)時(shí)長不一樣,我知道有1分鐘的，也有3分鐘的。學(xué)生猜測(cè)。學(xué)生分組交流展示。生:手表、鐘、計(jì)時(shí).觀看視頻結(jié)合教材圖片及實(shí)物，認(rèn)識(shí)沙漏的組成。觀看視頻可以更生動(dòng)，對(duì)沙漏更好的理解。3.制作沙漏師:我們看沙漏是兩個(gè)連通的容器，里面裝有沙子結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。你們有沒有興趣制作一個(gè)屬于自己的沙漏?師:教材給我們介紹了一種沙漏的做法。請(qǐng)大家看一看，說一說這種沙漏是怎樣制作的。教師明確步驟如下。將兩個(gè)果凍盒的底部相對(duì)，用膠水粘在一起。注意不要把膠水弄到果凍盒內(nèi)部。在果凍盒底部用錐子打孔。將下面那個(gè)果凍盒的口用硬紙板封住,將細(xì)沙從上面的果凍盒倒入。用硬紙板封住上面果凍盒的口,將沙漏翻轉(zhuǎn)幾次，使沙子流得更順暢，然后將沙漏正放。注意提醒學(xué)生在使用錐子時(shí)要注意安全。生:有。學(xué)生觀察圖片后，描述制作方法學(xué)生小組分工合作，制作沙漏。在教材的提示下，利用簡單材料和工具制作沙漏。4.測(cè)試沙漏師:大家的沙漏都做好了吧?一個(gè)沙漏要 是能用來計(jì)時(shí)，必須具有什么樣的特點(diǎn)?師:是的,沙漏中的沙子從一個(gè)流沙池完全流入另一個(gè)流沙池的時(shí)間，就是該沙漏的計(jì)時(shí)時(shí)長。現(xiàn)在讓我們來看看我們的沙漏有沒有固定的計(jì)時(shí)時(shí)長。請(qǐng)大家借助計(jì)時(shí)器多測(cè)試幾次，看是不是每次沙子流完的時(shí)間都大致差不多,是多少。師:哪些小組的沙漏能夠拿來計(jì)時(shí)?計(jì)時(shí)時(shí)長是多少?給大家展示一下。師:你們小組的作品真不錯(cuò)，其他小組你們的沙漏為什么沒能制作成功，我們?cè)賮頊y(cè)試觀察,分析下原因。 大家要注意沙子是不是勾速流出的，會(huì)不會(huì)斷續(xù)續(xù),甚至不往下流，又或者流得太快。師:你們發(fā)現(xiàn)問題所在了嗎?給大家說說。生:每次沙子漏完的時(shí)間都一樣。學(xué)生操作、觀察,得出結(jié)論。沙漏制作成功了的小組進(jìn)行展示,其他小組觀察,看其是否有固定的計(jì)時(shí)時(shí)長。學(xué)生再測(cè)試觀察，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因。生1:我們的沙子流得太快，可能是孔開得太大了。生2:我們的沙子流得很不順暢，有可能是孔開得太小。生3:我們的沙子流不下去，我們觀察了一下,我們的沙子比別人的粗糙，顆粒更大，可能是這個(gè)原因。生4:我們的沙子流-會(huì)兒就堵住了，我們仔細(xì)找 了下原因，發(fā)現(xiàn)是打孔的時(shí)候孔洞不光滑,有很多毛邊。對(duì)沙漏進(jìn)行反復(fù)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問題。5.改進(jìn)沙漏師:找到問題是進(jìn)行改進(jìn)的前提,能找到問題也是一項(xiàng)了不起的本領(lǐng)。下面就讓我們針對(duì)沙漏出現(xiàn)的問題，對(duì)它加以改進(jìn),使它能夠用于計(jì)時(shí)。如果孔大了，我們可以怎樣?師:同一個(gè)問題可以用多種方法來解決,現(xiàn)在請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，商議合計(jì),選取合適的方法讓你們的沙漏能夠用來計(jì)時(shí)。記住要多測(cè)試，多嘗試。教師巡視指導(dǎo)，提供必要的幫助。師:都改成功了嗎?告訴老師你們的沙漏計(jì)時(shí)時(shí)長是多少?不同小組制作出的沙漏計(jì)時(shí)時(shí)長可能存在較大差異，如有的一分半,有的兩分多,有的幾十秒。為了讓沙漏更有實(shí)用價(jià)值，我們來嘗試著把它們的計(jì)時(shí)時(shí)長調(diào)整到整數(shù)，比如1分鐘2分鐘3分鐘等,30秒90秒之類的也行。這個(gè)要怎樣調(diào)呢?師通過剛才的改進(jìn)，我們的孔已經(jīng)能夠做到順暢地流沙子了，我們最好還是不要再動(dòng)它，就通過增減沙子的數(shù)量來進(jìn)行調(diào)式。各組選定一個(gè)計(jì)時(shí)目標(biāo)，再通過增減沙子來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。這個(gè)調(diào)式一定要有耐心，慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地增減。組織學(xué)生利用自制的沙漏來計(jì)時(shí)，看在一定的時(shí)間內(nèi)能干些什么，比如寫多少個(gè)字、讀多長的文章、跳多少下繩等。生1:把孔用一點(diǎn)東西堵住,開小一點(diǎn)。生2:可以把沙子的顆粒變大一點(diǎn)，比如說可以用食鹽來代替。學(xué)生分組活動(dòng)，改進(jìn)沙漏。學(xué)生匯報(bào)相關(guān)情況。生1:可以通過改變孔的大小來調(diào)，要想時(shí)間長，就把孔改小，要想時(shí)間短，就把孔改大。生2:我覺得改變沙子的數(shù)量更簡單,因?yàn)榭桩吘共缓酶模哺牟粶?zhǔn)。學(xué)生分組調(diào)試,成功后展示成果。對(duì)自制沙漏進(jìn)行改進(jìn)，并利用其進(jìn)行計(jì)時(shí)實(shí)踐。6.做個(gè)創(chuàng)意沙漏今天我們所做的沙漏是在教材的提示下，利用果凍盒做出的最傳統(tǒng)的一種。我們來看看這些同學(xué)做出了怎樣的沙漏吧。指導(dǎo)觀察教材圖片,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三種沙漏的特別之處，如第一個(gè)是錐形沙漏，與傳統(tǒng)的形狀不同，第二個(gè)用液體代替了沙子，第三個(gè)將上下流沙池分開了,制作了3個(gè)漏沙孔，可以用不同的孔實(shí)現(xiàn)不同的計(jì)時(shí)長度。讓各小組先從形狀、所裝物品、功能等方面進(jìn)行考慮，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的沙漏，再鼓勵(lì)其課外把它們制作出來。設(shè)計(jì)并制作有創(chuàng)意的沙漏。作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè)課堂小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，了解了沙漏的結(jié)構(gòu)與功能，知道了沙漏是一種計(jì)時(shí)工具，能使用簡單材料和工具制作沙漏，使沙漏達(dá)到預(yù)期的計(jì)時(shí)效果。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。板書6.3沙漏沙漏：測(cè)量時(shí)間的工具-藝術(shù)品板書設(shè)計(jì)