統(tǒng)計綜合應用情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)扇形統(tǒng)計圖課堂練習4隨著年齡的增長我們的身體也在發(fā)生著變化，今天我們就利用已經學過的統(tǒng)計知識來展示我們的身高變化吧！情境導入搜集資料，分組將組內各位同學6年中每一年的身高數據分別填入下表。小學六年級班組一至六年級身高統(tǒng)計表單位：cm探究新知(2)以組為單位，計算組內同學各年級時的平均身高。(3)以組為單位，匯總全班的身高資料，分別計算全班同學在每個年級時的平均身高，再填入統(tǒng)計表。小學班組一至六年級身高統(tǒng)計表因為折線統(tǒng)計圖突出的特點是能看出數量的增減變化情況；而扇形統(tǒng)計圖的特征只是反映部分與總數之間的關系。所以用折線統(tǒng)計圖表示全班同學一至六年級平均身高比較合適。平均身高的統(tǒng)計圖我們既可以選擇條形統(tǒng)計圖又可以選擇折線統(tǒng)計圖，因為它們都能直觀看出數量的多少；而要突出身高的增減變化情況，所以應選擇折線統(tǒng)計圖。請在下面方格紙中畫出統(tǒng)計圖。統(tǒng)計圖商場對今年端午節(jié)這天銷售A、B、C三種品牌粽子的情況進行了統(tǒng)計，繪制如圖1和圖2所示的統(tǒng)計圖。根據圖中信息解答下列問題：（1）哪一種品牌粽子的銷售量最大？（2）補全圖1中的條形統(tǒng)計圖和圖2中的扇形統(tǒng)計圖。（3）根據上述統(tǒng)計信息，明年端午節(jié)期間該商場對A、B、C三種品牌的粽子如何進貨？請你提一條合理化的建議。C品牌800A品牌B品牌課堂練習三種統(tǒng)計圖的特點：條形統(tǒng)計圖：可以清楚地看出數量的多少。折線統(tǒng)計圖：不但可以表示數量的多少，還可以清楚地看出數量的增減變化情況。扇形統(tǒng)計圖：能直觀地反映每組數據占總數的百分比，及各部分之間的關系。課堂小結這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課本：第60頁方格紙上畫出折線統(tǒng)計圖課后作業(yè)1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取