1.1.1 百分數的意義和讀寫u 教學反思數學源于生產和生活，反過來又為生產和生活服務，這是人所共知的事實。因此，學生的學習內容，應該更加貼近他們的生活實際，讓他們在非常熟悉的環境里豐富認知、體驗成功、發展能力，一步一步地“長大成人”。通過本節課的教學，我又豐富了新課改理念付諸教學實踐的經驗。我覺得這是一節平實和真實的課。新理念的優越性在課堂上得到充分展示，“以學生發展為本”成為現實。 對于現在六年級學生，他們對生活中百分數并不陌生，他們看到百分數，會說出這是百分數，知道生活中經常有百分數的存在。因此這節課知識生長點是建立在學生已有的生活經驗的基礎上，通過學生認知沖突使學生產生強烈學習欲望。關注學生已有的知識與經驗，由學生交流信息提出問題入手。 注重教學內容的選擇與生活實際的緊密聯系，讓學生體驗百分數的價值。讓學生體會百分數與人類社會的緊密聯系，了解百分數的價值，增進對百分數的理解是本節課的重要目標之一。在本節課的教學中，無論是在引入課題時，還是在百分數的意義的教學中，教學內容的選擇都緊密聯系學生的生活實際，使學生認識到百分數在生產、生活中具有廣泛的應用。此外，本課還安排了課前讓學生在實際生活中去收集百分數的活動，有利于培養學生的實踐能力。