第4單元 扇形統(tǒng)計(jì)圖u 教學(xué)內(nèi)容：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括：教材第5558頁(yè)扇形統(tǒng)計(jì)圖；教材第5962頁(yè)統(tǒng)計(jì)綜合應(yīng)用；教材第64頁(yè)綜合與實(shí)踐農(nóng)田收入測(cè)算。u 教材分析：本單元教科書(shū)由兩部分組成，第一節(jié)集中教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖，其內(nèi)容主要是扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)（包括扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)和作用的探索發(fā)現(xiàn)）、用百分?jǐn)?shù)在圓內(nèi)表示所要統(tǒng)計(jì)的各部分?jǐn)?shù)量、根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解決有關(guān)的問(wèn)題等。第二節(jié)為綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查的基礎(chǔ)上根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要靈活選用合適的統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和綜合運(yùn)用所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決一些稍復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的能力。第二節(jié)內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教科書(shū)配合統(tǒng)計(jì)內(nèi)容安排了教學(xué)文化“統(tǒng)計(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展”，讓學(xué)生逐步了解統(tǒng)計(jì)的形成過(guò)程和它在日常生活中的重要作用。教科書(shū)還在本單元后面安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐“農(nóng)田收入測(cè)算”。其內(nèi)容綜合應(yīng)用了前面學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。本單元教科書(shū)在其內(nèi)容的編寫(xiě)上具有以下主要特點(diǎn)：1注重學(xué)生對(duì)問(wèn)題的自主探究根據(jù)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們對(duì)統(tǒng)計(jì)的已有認(rèn)識(shí)，本單元教科書(shū)十分注意學(xué)生對(duì)問(wèn)題的主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)。許多內(nèi)容教科書(shū)都只提出了問(wèn)題，沒(méi)有給出答案，答案留給學(xué)生通過(guò)自主探究或合作研討等方式去獲得。教科書(shū)這樣編寫(xiě)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)留下了很大的空間，有利于學(xué)生探索精神和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。2強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用本單元教科書(shū)十分注意數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，突出學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性。引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行一些稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。如“綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)”中的例題，其內(nèi)容包括統(tǒng)計(jì)方式的選擇、調(diào)查表和統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)圖的繪制與分析等，例題綜合運(yùn)用了小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。教科書(shū)中的練習(xí)題也突出了統(tǒng)計(jì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，如練習(xí)十六的第3題，教科書(shū)安排了三種統(tǒng)計(jì)圖的綜合運(yùn)用，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，讓學(xué)生進(jìn)一步明確三種統(tǒng)計(jì)圖的適用范圍。3重視學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和統(tǒng)計(jì)能力的培養(yǎng)與前面各冊(cè)教科書(shū)中的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容相比較，本單元教科書(shū)更加重視學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和統(tǒng)計(jì)能力的培養(yǎng)。u 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的適用范圍。2.能用百分?jǐn)?shù)在圓內(nèi)表示出所要統(tǒng)計(jì)的各部分?jǐn)?shù)量，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖中百分?jǐn)?shù)所表示的意義，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解決問(wèn)題。3.能根據(jù)具體情況靈活選用合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，能綜合運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決一些稍復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題。4.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和綜合運(yùn)用所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和統(tǒng)計(jì)能力。5.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用價(jià)值。u 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)1.理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能利用扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息。2.會(huì)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖前后的變化獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)和有用的信息。3.根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息。難點(diǎn)1.理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.會(huì)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖前后的變化進(jìn)行對(duì)比分析。3.根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。u 教學(xué)建議根據(jù)本單元教科書(shū)內(nèi)容的特點(diǎn)、編寫(xiě)意圖及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施中，我們可以從以下幾個(gè)方面去解決教學(xué)過(guò)程中的一些重大問(wèn)題。1引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的適用范圍，這既是學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本任務(wù)，同時(shí)也是理解扇形統(tǒng)計(jì)圖與其他統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別和聯(lián)系，整體提高統(tǒng)計(jì)知識(shí)掌握水平的需要，因此在教學(xué)中我們要特別重視學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)和作用的理解。根據(jù)教科書(shū)的編寫(xiě)意圖，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在收集整理數(shù)據(jù)、繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中整個(gè)圓和圓中各個(gè)扇形所代表的數(shù)量去發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。隨著這種探索活動(dòng)的逐步深入，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中獲得的感性認(rèn)識(shí)加以總結(jié)和提煉，從而得出扇形統(tǒng)計(jì)圖“用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓中扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分率”的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)進(jìn)一步討論，根據(jù)其特點(diǎn)總結(jié)出扇形統(tǒng)計(jì)圖的主要功能和作用：能清楚地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)以及各部分?jǐn)?shù)量之間的關(guān)系。最后，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總結(jié)出來(lái)的特點(diǎn)和作用說(shuō)一說(shuō)扇形統(tǒng)計(jì)圖的適用范圍，從而進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用只能通過(guò)學(xué)生自己的探索去理解和掌握，教師不能直接將其特點(diǎn)和作用告訴給學(xué)生。2引導(dǎo)學(xué)生全面經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程根據(jù)本單元教科書(shū)特點(diǎn)，在教學(xué)中特別是綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的教學(xué)中應(yīng)按照調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的基本程序，引導(dǎo)學(xué)生全面經(jīng)歷設(shè)計(jì)調(diào)查方案、制定調(diào)查表、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)分析、解決問(wèn)題的過(guò)程，以此一方面讓學(xué)生了解并初步掌握調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的程序與方法，知道怎樣根據(jù)實(shí)際需要調(diào)查收集數(shù)據(jù)、如何進(jìn)行數(shù)據(jù)整理與分析；另一方面讓學(xué)生在調(diào)查統(tǒng)計(jì)過(guò)程中進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把統(tǒng)計(jì)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處，切實(shí)讓學(xué)生自己去完成統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中的各項(xiàng)任務(wù)，如設(shè)計(jì)調(diào)查方案和調(diào)查表時(shí)，就必須讓學(xué)生自己通過(guò)小組合作等形式去完成，讓他們?cè)谠O(shè)計(jì)中獲得實(shí)際感受，并從中學(xué)習(xí)和掌握其方法。3引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式本單元中大量的內(nèi)容都不需要教師過(guò)多的講授，而主要由學(xué)生自己的探索或同伴之間的合作討論去掌握，因此在教學(xué)中我們要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式去認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，完成綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。為此，在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：首先，教師要給學(xué)生留下自主探索與合作討論的空間。無(wú)論是對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，還是綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施都要放手讓學(xué)生自己去完成，教師只在問(wèn)題的關(guān)鍵處給予適當(dāng)?shù)貑l(fā)與點(diǎn)撥，不必做過(guò)多的講解。其次，全面落實(shí)教科書(shū)設(shè)計(jì)問(wèn)題的探究。教科書(shū)設(shè)計(jì)了很多引導(dǎo)學(xué)生思考、探究的問(wèn)題，如教科書(shū)在“扇形統(tǒng)計(jì)圖”一節(jié)配合例題設(shè)計(jì)了“從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了什么”、“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題”等問(wèn)題，這些問(wèn)題一定要留給學(xué)生自己去探索，切忌教師包辦代替。u 課時(shí)安排：本單元用8課時(shí)完成教學(xué)，其中機(jī)動(dòng)1課時(shí)。課題課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖2統(tǒng)計(jì)綜合應(yīng)用1綜合實(shí)踐農(nóng)田收入測(cè)算1總計(jì)4