第4單元 旋轉 平移和軸對稱 教材分析平移、旋轉和軸對稱是“圖形與幾何”領域里關于“圖形與運動”的知識。本單元的“圖形與運動”教學內容主要是聯系實際事例（如電梯的升降、風車的轉動、對折一個圖案），結合直觀，感受物體的平移、旋轉運動以及平面軸對稱的圖形，積累一些有關物體或圖形運動變化的初步經驗。教材還結合畫圖、操作等實踐活動，讓學生進一步體會平移、旋轉和軸對稱的含義，培養他們的空間想象能力，發展空間觀念。學生通過本單元的學習，進一步認識豐富多彩的現實世界，有益于形成初步的空間觀念，有助于感受和欣賞圖形的美。準確把握本單元的教學內容及其要求十分重要。本單元是小學數學第一次教學圖形運動的知識，數學課程標準對此也提出了三點要求：一、結合實例，感受平移、旋轉、軸對稱現象；二、能辨認簡單圖形平移后的圖形；三、通過觀察、操作，初步認識軸對稱圖形。從課程標準提出的三點要求以及教材編排的六道例題可以看到：平移和旋轉的教學要求比軸對稱低一些，旋轉的教學要求比平移低一些。教學平移和旋轉，只要從身邊的實際事例，感知平移現象和旋轉現象，初步形成物體平移或旋轉的表象。能辨認簡單圖形平移以后的圖形，而旋轉沒有這樣的教學要求。教學軸對稱，不僅要聯系實例感知對稱現象，還要了解軸對稱圖形的主要特點，初步建立軸對稱圖形的概念。 教學目標1.通過觀察、操作等活動，認識物體（圖形）的平移與旋轉現象，能辨認簡單圖形平移以后的圖形。2.通過觀察、對折活動，認識軸對稱形狀的物體及其圖形以及對稱軸。 3.通過圖形的平移、旋轉與軸對稱的學習，進一步發展形象思維能力，建立空間觀念。 6.經歷探究圖形的平移、旋轉、軸對稱的學習過程，能主動參與數學探究活動，體會數學活動充滿探索與創造的過程，對數學學習有好奇心與求知欲。 重點、難點重點1感知生活中的對稱、平移和旋轉現象。2.能正確判斷物體的平移、旋轉和軸對稱圖形。3感受數學知識在實際生活中的應用價值。難點1能正確判斷生活中的對稱、平移和旋轉現象。2能準確地判斷物體平移后的圖形以及軸對稱圖形。 教學建議圖形運動的教學一般注意以下幾點：一、要注重結合生活中的實例，讓學生在現實的觀察和比較中，來認識圖形的平移、旋轉和對稱。二、借助操作活動，加深學生對圖形平移、旋轉和軸對稱的認識，即讓學生在圖形的運動中來體會圖形變換的特征，如給學生一定的時間，讓他們自己動手去畫一畫，去想一想，提高對圖形變換的認識能力。三、在解決問題的過程中，注重圖形的運動和相關知識的聯系，建立和培養、發展學生的空間想象力和解決問題的能力。 課時安排本單元用4課時完成教學，其中機動1課時。課題課時旋轉與平移現象1初步認識軸對稱圖形1整理和復習1機動1總計4