3.3 三位數除以一位數的筆算（一）n 教學反思本課時的教學內容是學生已經掌握了兩位數除以一位數，商是兩位數的方法基礎上進行教學的。本課時的教學重點是引導學生從兩位數除以一位數的除法遷移到三位數除以一位數的除法上來。因此上課時，放手讓他們自己利用舊有經驗試著寫豎式,巡視中果然發現了不少學生出現了十位、個位一起移下來除的情況，交流時先讓正確的學生詳細介紹了計算過程,隨后我舉出了發現的這一問題,問:一起移下來后方便繼續除下去嗎?在正確和錯誤例子的對比下,學生知道了:要一位一位往下除。隨后，和學生們共同總結：（1）要從被除數的最高位除起；（2）除到哪一位商就寫在哪一位（3）運算順序從高位依次往下算。（4）在算每一位時，余下來的數要與下一位數合起來繼續除。數學知識是抽象的，而學生思維以形象性為主。在教學中，單靠老師的言語講解是遠遠不夠的，還應與生活中的直觀、形象的語言結合。通過直觀的演示讓學生逐步理解，在理解的基礎上再進行方法的總結，這樣學生才會有深刻的印象，使學生從學習中得到無窮的樂趣。在教學的過程中，讓學生試算，小部分的學生得到結論后，再進行直觀的演示、操作，驗證獲得的結果，使學生知道和理解算理，為豎式計算的思維過程提供了形象的支撐