八年級上期期末模擬測試一、選擇題1. 下列動物行為中，不屬于學習行為的是（ ）A. 大山雀喝牛奶B. 蚯蚓走迷宮C. 菜青蟲的取食行為D. 鸚鵡說你好【答案】C【解析】試題分析：動物的行為分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的，如菜青蟲的取食行為，而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，如大山雀喝牛奶、蚯蚓走迷宮、鸚鵡說你好。考點：此題考查的是先天性行為和學習行為的區別。點評：此題為基礎知識題，解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點。2.下列模式圖中，能正確表示骨骼肌與骨、關節之間關系的是A. B. C. D. 【答案】D【解析】人體的任何動作都不可能依靠一塊骨骼肌就能完成的，骨骼肌的肌腱附著在不同的骨上。3.“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”。這里描寫了動物的哪些運動方式A. 飛行、爬行B. 跳躍、游泳C. 飛行、游泳D. 跳躍、爬行【答案】C【解析】試題分析：動物因種類不同，生存環境各異，其運動方式也多種多樣。在“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”中，鷹的運動方式是飛翔，魚的運動方式為游泳。考點：動物多種多樣的運動形式：飛行、游泳、爬行、行走、奔跑。4.東北泡菜廣為人知。泡菜的制作是利用A. 酵母菌B. 病毒C. 乳酸菌D. 青霉【答案】C【解析】微生物的發酵在食品的制作中具有主要作用，如制作泡菜時要用到乳酸菌，乳酸菌是一種厭氧菌，在無氧的條件下，乳酸菌發酵產生乳酸，使得菜呈現一種特殊的風味，還不改變菜的品質；制醋用醋酸菌；制饅頭、面包用酵母菌；制醬用霉菌。5. 2010年為國際生物多樣性年，保護生物多樣性的最有效措施是A. 將瀕危物種遷出原地B. 將動物領養回家C. 建立自然保護區D. 建立種子基因庫【答案】C【解析】【分析】建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。【詳解】自然保護區是人們把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理。建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。【點睛】關鍵是掌握、區分保護生物多樣性根本措施和有效措施。6.當今社會食品安全問題日益突出，為防止食品腐敗變質，應采取的保存方法有（）高溫 低溫 保持干燥 保持濕潤 暴露空氣中 隔絕空氣。A. B. C. D. 【答案】D【解析】試題分析：食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的。根據食物腐敗變質的原因，食品保存就要盡量的殺死微生物或抑制微生物的生長和大量繁殖，食品保存方法有低溫、保持干燥、隔絕空氣。可見D符合題意。考點： 食品保鮮的原理和一般方法。7. 目前造成野生動植物瀕危和滅絕的主要原因是（ ）A. 物種退化B. 食物鏈中弱肉強食C. 人類對野生動植物資源的開發和利用D. 人類對野生動植物的過度狩獵或采伐，對棲息地環境的污染和改變【答案】C【解析】隨著人類的發展，人口數量急劇增加，人類集中活動的區域不斷擴大，大面積砍伐森林，亂砍濫伐、過度放牧、不合理開墾（圍湖造田、墾荒、濕地開發等）、環境污染使環境不在適和生物生存等使生物的棲息環境遭到破壞，使生物的生活環境越來越少，導致生物種類越來越少，還有濫捕亂殺、偷獵等，也使生物種類減少，這些原因主要是人類活動造成的，因此造成野生動物瀕危和滅絕的主要原因是人類對野生動植物資源過度的狩獵和采伐，對棲息環境的污染和破壞，D正確。8.烏賦遇到敵害噴出“墨汁”的行為屬于（ ）A. 防御行為B. 領域行為C. 節律行為D. 社群行為【答案】A【解析】為了保護自己，防御敵害的各種行為都是防御行為，如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等。烏賊遇到天敵難以脫身時會釋放墨汁，是為了掩護自己逃跑，因此屬于防御行為。9.下列行為中，屬于動物本能的是A. 鸚鵡學舌B. 成年猩猩摘取香蕉C. 家蠶吐絲結繭D. 蚯蚓走迷宮【答案】C【解析】試題分析：成年猩猩摘取香蕉、蚯蚓學走T型迷宮、鸚鵡學舌，都是動物出生后，通過生活經驗和學習建立起來學習行為，因此不屬于動物本能，家蠶吐絲結繭是生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的動物本能。考點：動物的先天性行為和學習行為的區別。10. 關于動物學習行為的敘述中，錯誤的是（ ）A. 必須借助于個體的生活經驗和經歷B. 不受神經系統和激素的調節C. 是后天形成的D. 比本能更有利于個體的生存和種族的繁衍【答案】B【解析】試題分析：學習行為必須借助于個體的生活經驗和經歷、是后天形成的、比本能更有利于個體的生存和種族的繁衍，ACD正確；學習行為也受神經系統和激素的調節，動物的繞道取食行為，B錯誤。考點：動物的先天性行為和學習行為的區別。11. 節肢動物具有的特點是A. 身體被毛，用肺呼吸B. 身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節C. 體表具鱗片，用肺呼吸D. 體表光滑，用皮膚呼吸【答案】B【解析】身體被毛，用肺呼吸的是哺乳動物，體表具鱗片，用肺呼吸是爬行動物，體表光滑，用皮膚呼吸的是蚯蚓，節肢動物具有身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節的特征。12.無脊椎動物中，昆蟲分布范圍十分廣泛，活動范圍大，其主要原因是（）A. 體表有防止體內水分蒸發的外骨骼B. 具有翅C. 具有三對足，尤其是跳躍足D. 頭部長有多種感覺器官【答案】B【解析】【分析】昆蟲一般具有三對足、兩對翅。【詳解】解：昆蟲的背部沒有由脊椎骨組成的脊柱，屬于無脊椎動物，一般具有三對足、兩對翅，能爬行或飛行，運動能力比較強，是無脊椎動物中惟一會飛的動物，這樣可以擴大昆蟲的活動和分布范圍，這對昆蟲尋找食物、求得配偶、逃避敵害等都有利故選：B【點睛】考查昆蟲的特征。13.蝗蟲和蝦的呼吸器官分別是（ ）A. 肺和鰓B. 氣管和皮膚C. 氣管和鰓D. 皮膚和肺【答案】C【解析】在蝗蟲胸腹部的左右兩側有一些小孔是氣門，為氣體進出蝗蟲體內的門戶，而在蝗蟲體內真正進行氣體交換的場所是氣管，氣管是適于在陸地上呼吸的結構，所以蝗蟲的呼吸器官是氣管河蚌是水生軟體動物，用鰓呼吸，鰓是適于水中呼吸的器官故選：C點睛：河蚌屬于軟體動物，生活在水中，蝗蟲屬于節肢動物，生活在陸地上，生物的形態結構和生活習性是與其環境相適應的，據此答題14. 鳥的身體里有發達的氣囊，與肺相通。鳥類進行氣體交換的場所應該是( )A. 肺和氣囊B. 氣管C. 氣囊D. 肺【答案】C【解析】【分析】鳥的呼吸的特點：雙重呼吸：在飛行時，外界氣體進入肺進行一次氣體交換，一部分氣體進入氣囊，當兩翼下垂時氣囊里面的氣體出來在肺進行第二次氣體交換。據此可以解答本題。【詳解】氣囊只起到暫存氣體的作用，真正進行氣體交換的場所是肺，A錯誤；氣囊只起到暫存氣體的作用，不能進行氣體交換，B錯誤；鳥的呼吸器官是肺，所以進行氣體交換的場所是肺，C正確；氣管是某些昆蟲的呼吸器官，鳥類進行氣體交換的場所是肺，D錯誤。【點睛】知道鳥類進行氣體交換的主要場所是肺，氣囊只起到暫存氣體的作用。15.蜥蜴的體表覆蓋角質的細鱗，這有利于（）A. 適應水生生活B. 利用皮膚呼吸C. 適應陸地生活D. 自由活動【答案】C【解析】【分析】考點：本題考查的是爬行動物的特點。【詳解】蜥蜴是爬行動物，爬行動物是真正適應陸地生活的動物，體表覆蓋角質鱗片，減少水分的散失，更能好適應陸地干燥的生活環境，爬行動物產卵于陸地，卵外面有堅硬的卵殼，生殖過程和發育過程都擺脫了對水的依賴。16. 蘑菇的營養方式與下列哪種生物的相同A. 藍藻B. 大腸桿菌C. 枯草桿菌D. 肺炎雙球菌【答案】C【解析】試題分析：藍藻是植物，屬于自養生物，A錯誤；硫細菌在生長過程中能利用可溶或溶解的硫化合物，從中獲得能量，從而生存，不需要從生產者制造的有機物中獲得，屬于生產者，B錯誤；硝化細菌能利用氧化某些物質釋放出來的能量，將二氧化碳和水合成有機物，屬于生產者，C錯誤；枯草桿菌屬于細菌，不能進行光合作用，不能自己制造有機物，只能靠現成的有機物為食，其營養方式為腐生，D正確。考點：真菌的形態結構、營養方式和生殖方式的特點。17. 下列生物中，為單細胞生物且細胞內沒有成形細胞核的是（ ）A. 霉菌B. 酵母菌C. 細菌D. 病毒【答案】C【解析】【分析】細菌、真菌和病毒都屬于微生物，其中細菌沒有成形的細胞核，屬于原核生物，病毒沒有細胞結構，真菌具有成形的細胞核，屬于真核生物。【詳解】細菌的形態有球菌、桿菌、螺旋菌三種類型，都是單細胞的；細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區域，沒有成形的細胞核。霉菌和酵母菌屬于真菌，基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡，沒有葉綠體。病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。故選C。18.下列對病毒的敘述中，錯誤的是A. 它沒有細胞結構B. 它的營養方式為寄生C. 它在生物圈中屬于分解者D. 只有在電子顯微鏡下才能觀察到【答案】C【解析】試題分析：病毒是一類十分微小的生物，只有在電子顯微鏡下才能觀察到，它沒有細胞結構，整個身體只有蛋白質的外殼和內部的遺傳物質組成。它只能寄生在生物體的活細胞內，考吸取活細胞內營養物質來維持生存，所以大多數的病毒夠能夠使人或是其他生物致病。腐生細菌、真菌靠分解動植物的遺來維持生活，營腐生生活叫分解者。考點：病毒的形態結構及生命活動特點；生態系統的組成及各部分的作用。19. 下列描述的動物行為中，屬于學習行為的是（ ）A. 小鳥喂金魚B. 蚯蚓走迷宮C. 蜘蛛結網D. 孔雀開屏【答案】B【解析】試題分析： 小鳥喂魚、蜘蛛結網、 孔雀開屏都是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的先天性行為；而蚯蚓學走迷宮是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的學習行為。考點:動物的先天性行為和學習行為的區別。20.利用微生物發酵獲得的是()碘鹽、食用油醋、葡萄酒醬油、甜面醬花椒、大茴香A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】此題考查的是微生物的發酵在食品制造中的應用，據此作答。【詳解】微生物發酵技術在食品的制作中具有重要意義，如制饅頭或面包和釀酒要用到酵母菌，制醬要用到霉菌，都屬于發酵技術。碘鹽是在食鹽中加碘，食用油可以用含脂肪高的豆類壓榨而成，花椒、大茴香屬于植物的果實，不是發酵食品，可見B符合題意。【點睛】注意掌握發酵技術在食品制作中的應用，平時注意積累相關的例子。21. 下列各項不屬于生殖細胞的是（ ）。A. 芽孢B. 精子C. 卵細胞D. 孢子【答案】A【解析】試題分析：芽孢是細菌度過惡劣條件的一種適應形態，不是生殖細胞。其中含有重要的遺傳物質等。考點：本題考查的是芽孢是細菌的休眠體22. 下列關于細菌、真菌與人類生活關系的敘述中，不正確的是（ ）A. 釀酒、做面包、蒸饅頭等離不開酵母菌B. 制作豆醬、腐乳等食品離不開霉菌C. 細菌能夠使食物腐敗、傷口紅腫化膿，因此細菌都是有害的D. 制作酸奶、泡菜離不開乳酸菌【答案】C【解析】試題分析：A、微生物發酵在食品的制作中有重要的作用，如釀酒、蒸饅頭、做面包等都離不開真菌中的酵母菌。B、制醬要用到真菌中的霉菌。C、大多數細菌對人類是有益的，例如制醋離不開醋酸菌，制酸奶離不開乳酸菌，但是有些細菌對人體是有害的，例如有些細菌能夠使食物腐敗，有些細菌能使傷口紅腫化膿。D、酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸菌發酵而成，乳酸菌是一種厭氧菌，在無氧氣的情況下，乳酸菌發酵產生乳酸，牛奶經乳酸菌的發酵后使原有的乳糖變為乳酸，易于消化，所以具有甜酸風味，其營養成份與鮮奶大致相同，是一種高營養食品考點：細菌、真菌的特點、區別、在自然界中的作用以及與人類的關系23.關于我國生物多樣性的敘述中，錯誤的是：A. 我國是生物種類最豐富的國家之一B. 我國是世界上裸子植物最豐富的國家，享有“裸子植物故鄉”的美譽C. 我國是世界上生物數量最多的國家D. 我國的魚類、鳥類、哺乳類的動物種數都位于世界的前列【答案】C【解析】試題分析：此題考查的知識點是生物的多樣性解答時可以從生物多樣性的表現方面來切入解：生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性A、物種豐富我國有高等植物3萬余種，在全世界現存裸子植物15科850種中，我國就有10科，約250種，是世界上裸子植物最多的國家我國有脊椎動物6000多種，約占世界種數的14%故該選項不符合題意； B、我國是裸子植物種類最多，資源最豐富的國家，有5綱，八目，11科，41屬，236種其中引種栽培1科，7屬，51種有不少是第三紀孑遺植物，或稱“活化石”植物占世界已知種數的26.7%，居全世界的首位，因此，我國素有“裸子植物故鄉”的美稱故該選項不符合題意；C、我國是世界上生物數量較多的國家，不是最多的故該選項符合題意；D、我國的魚類占世界已知種數的20.3%、鳥類占世界已知種數的14.25%、哺乳類占世界已知種數的13.39%，因此我故該選項不符合題意國的魚類、鳥類、哺乳類的種數都位于世界的前列的種數都位于世界的前列故該選項不符合題意故選C考點：生物的多樣性的內涵24.為了保護動物的多樣性和珍稀野生動物資源，建立自然保護區，這種保護措施屬于A. 就地保護B. 異地保護C. 多層保護D. 特殊保護【答案】A【解析】試題分析：建立自然保護區是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理。又叫就地保護。考點：保護生物多樣性的基本措施25.我國在臥龍、王朗和九寨溝建立自然保護區屬于保護生物多樣性中的（ ）生物種類的多樣性 基因的多樣性 生態系統的多樣性A. B. C. D. 【答案】D【解析】試題分析：四川臥龍和王朗等自然保護區以保護大熊貓為主，四川九寨溝自然保護區以保護自然風景為主的自然保護區和國家公園。自然保護區為了保護珍貴和瀕危動、植物以及各種典型的生態系統。按照保護的主要對象來劃分，自然保護區可以分為生態系統類型保護區、生物物種保護區和自然遺跡保護區三類。自然保護區是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態系統；是進行科學研究的天然實驗室，為進行各種生物學研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學知識，宣傳保護生物多樣性的重要場所。考點：本題考查的是生物的多樣性的內涵二、綜合題26. 珊瑚蟲等動物的特征是, 有口無_____________，這些動物稱為_____________。【答案】肛 腔腸動物【解析】試題分析：腔腸動物是最低等的多細胞動物，生活在水中，體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門。因此海葵、海蜇和珊瑚蟲是腔腸動物。考點：腔腸動物的主要特征。27.所有動物可以根據體內有沒有 而分成兩大類： 動物和 動物【答案】脊柱；無脊椎；脊椎【解析】【分析】此題考查的是動物分類的知識，據此答題。【詳解】動物的分類除了比較動物的外部形態結構，還要比較動物的內部構造和生理功能，根據動物體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內有脊椎骨構成的脊柱，無脊椎動物的體內沒有脊柱。【點睛】考點：動物的分類。 28.鳥類的體表被覆_____，前肢變成_____，具有迅速飛翔的能力；身體內有_____；體溫高而_____。鳥類的身體結構和生理特點是與它的_____生活相適應的。【答案】 (1). 羽毛 (2). 翼 (3). 膈 (4). 恒定 (5). 飛行【解析】分析】鳥類的身體成流線型，可減少飛行時的阻力，身體被覆羽毛，具有可用于飛翔的翼，胸肌發達，胸固有龍骨突，長骨中空，消化系統發達，有獨特的氣囊，可以幫助呼吸。【詳解】鳥類的身體呈梭形（流線型），可以減少飛行時的阻力，身體被覆羽毛，前肢變成可用于飛翔的翼，胸肌發達，胸骨有龍骨突，長骨中空，消化系統發達，消化，吸收，排出糞便都很迅速，循環系統結構完善，運輸營養物質和氧的功能強，有獨特的氣囊，可以儲存氣體幫助呼吸，體溫高而恒定，能夠釋放大量能量適于飛翔，由此可見，鳥類的身體結構和生理特點是與它的飛行生活相適應的。【點睛】掌握鳥適于空中飛行的形態結構特點和生理特點。29.具有社會行為的動物，群體內部往往形成一定的 ，成員之間有明確的 ，有的群體中還形成等級。這是社會行為的重要特征。【答案】 (1). 組織 (2). 分工【解析】【分析】此題考查的知識點是社會行為解答時可以從社會行為的特點方面來切入【詳解】具有社會行為的動物，群體內部往往形成一定組織；成員之間有明確分工；有的還形成等級如白蟻的群體有蟻后、雄蟻、工蟻，蟻后負責產卵、雄蟻負責與蟻后交配、工蟻負責喂養蟻后、建筑蟻穴、采集食物、清理蟻穴、搬運蟻后產的卵，甚至移動蟻后等，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存；黑猩猩群體內有嚴格的等級次序，有首領，負責指揮、協調內部成員之間的關系，其他成員必須服從首領【點睛】解答此類題目的關鍵是社會行為的特點30.公雞報曉，母雞生蛋是動物生來就有的，由遺傳物質所控制的行為，稱為 行為；而狗在人的馴養下表演坐立、俯臥等動作，稱為 行為【答案】先天性；學習【解析】試題分析：（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失（2）學習行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為解：公雞報曉，母雞生蛋是動物生來就有的，由遺傳物質所控制的行為，稱為先天性行為；而狗在人的馴養下表演坐立、俯臥等動作，都是通過生活經驗和學習訓練逐漸建立起來的行為，稱為學習行為故答案為：先天性；學習考點：動物的先天性行為和學習行為的區別31.病毒的結構簡單，由_____外殼和內部的_____組成，沒有_____結構【答案】 (1). 蛋白質 (2). 遺傳物質 (3). 細胞【解析】【分析】本題考查的是病毒的形態結構以及生命活動特點,病毒是一類結構非常簡單的微生物,【詳解】病毒是一類結構十分簡單的微生物，它沒有細胞結構，主要有蛋白質的外殼和內部的遺傳物質組成病毒是寄生在其它生物體的活細胞內，依靠吸取活細胞內的營養物質而生活的，因此，病毒屬于寄生生活，一旦離開了這種活細胞，病毒就無法生存，就會變成結晶體故答案為：蛋白質 遺傳物質 細胞【點睛】掌握病毒的形態結構及生命活動特點。32.動物多樣性的保護要在遺傳物質、物種、生態環境三個層次上制定保護戰略和采取保護措施，其中，最有效的措施是 。【答案】建立自然保護區【解析】試題分析：保護生物的多樣性，我們在遺傳物質、物種和生態環境三個層次上制定了保護戰略和不同的措施，其中包括就地保護和異地保護以及法制教育和管理等，就地保護即建立自然保護區，把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，是保護生物多樣性最為有效的措施。考點：保護生物多樣性的基本措施。33.下圖表示關節的結構模式圖，據圖回答（1）關節能靈活運動是因為（ ）內有少量滑液和（ ）表面光滑，從而而減少了骨與骨之間的磨擦。（2）圖中1 所示的結構是，它能把相鄰兩骨聯系起來增強關節的牢固性，其里面和外面還有許多 起加固作用。（3）脫臼是指圖中的（ ）和（ ）結構發生了錯位。【答案】 (1). 2 (2). 4 (3). 關節囊 (4). 韌帶 (5). 3 (6). 5【解析】試題分析：由關節的模式圖可知：關節頭，關節窩，兩者構成6關節面；關節囊，關節腔，關節軟骨。（1）關節腔：由關節囊和關節面共同圍成的密閉腔隙，內有少量滑液。滑液有潤滑關節軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦；關節面上覆蓋一層表面光滑的關節軟骨，可減少運動時兩骨間關節面的摩擦和緩沖運動時的震動，使關節的運動靈活自如。（2）關節囊：由結締組織構成，包繞著整個關節，把相鄰的兩骨牢固地聯系起來在關節囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固；（3）關節面：是兩個（或兩個以上）相鄰骨的接觸面，其中略凸起的一面叫做關節頭，略凹進的一面叫做關節窩。脫臼是指關節頭從關節窩里滑脫出來。考點：關節的基本結構和功能。34.蚯蚓是我們人類的好朋友，我們應該好好保護。為此，我們就應該先認識它們。下圖是蚯蚓的外形圖，請據圖回答下列問題。（1）結構B是蚯蚓的__________，由此可斷定A是蚯蚓的__________（選填“前”或“后”）端。（2）蚯蚓的身體由許多環狀體節構成，因此它屬于__________動物，又因為體內無脊柱，因此蚯蚓又屬于__________動物。（3）在做觀察蚯蚓的相關實驗時，我們應注意保持其體表的濕潤，因為蚯蚓要靠體壁來完成___。（4）用手指觸摸蚯蚓的腹面，會有粗糙的感覺，是摸到了__________。【答案】 (1). 環帶 (2). 前 (3). 環節 (4). 無脊椎 (5). 呼吸 (6). 剛毛【解析】（1）蚯蚓前段稍尖，后端稍圓，在前端有一個分節不明顯的B環帶，據此判斷A是前端。（2）蚯蚓身體細長，約由100多個相似體節組成，這樣的動物叫做環節動物；又因為體內無脊柱，因此蚯蚓又屬于無脊椎動物。（3）蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是土壤中的氧氣。我們應注意保持其體表的濕潤，因為蚯蚓要靠體壁來完成呼吸。（4）蚯蚓的腹面大多數體節中間有剛毛，剛毛有協助運動的作用。因此用手觸摸蚯蚓體節近腹面時，會有粗糙不平的感覺，這是因為摸到了蚯蚓體表的剛毛。35.下面是某興趣小組探究教室里是否有細菌和真菌的實驗方案，請你幫助設計完成。材料用具：1號和2號裝有牛肉汁培養基的培養皿（已高溫滅菌）、透明膠帶、放大鏡（1）提出問題：洗手前和吸收后手指上的細菌和真菌不一樣嗎？（2）作出假設：_____________________________________________________________。（3）制訂計劃并實施：1號培養皿的處理方法：_____________________________________________________。2號培養皿不做處理，在實驗中起__________作用。把兩個培養皿放在_____________的地方。（4）觀察結果，得出結論：1號培養皿的現象：______________________。2號培養皿的現象： ____________________。你的結論是__________________________________________________________________。通過實驗可知，細菌和真菌適合于生活在_____________________________________環境中。【答案】 (1). 教室的空氣里有細菌和真菌 (2). 打開培養皿，暴露在教師空氣中510分鐘，再蓋上，封好 (3). 對照 (4). 相同適宜條件下培養 (5). 有多種菌落形成 (6). 無菌落形成 (7). 教室的空氣里有多種細菌和真菌 (8). 營養豐富、溫度適宜【解析】（2）作出假設：教室的空氣里有細菌和真菌。（3）制定并實施計劃：打開1號培養皿，暴露在教室空氣中510分鐘是接種。1號培養基與2號培養基對照，實驗變量是接種，1號培養基是實驗組，2號培養基是對照組。對照實驗設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能。把兩個培養皿放在相同適宜條件下培養。（4）觀察結果，得出結論：分析結果1號培養皿有多種菌落形成，2號培養皿無菌落形成。得出結論說明教室的空氣里有多種細菌和真菌。由此可知，細菌和真菌適合于生活在營養豐富、溫度適宜等環境中。36.小明同學的弟弟飯前總不愛洗手，為讓他養成飯前洗手的衛生習慣，小明利用自己所學的知識，用隨手可得的材料和弟弟做了如下的探究實驗：找兩個相同的饅頭，一起放在蒸鍋里蒸30分鐘。待冷卻后起蓋，讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認真洗干凈后，在乙饅頭上按一下。用無菌工具迅速將兩個饅頭分別裝人相同的潔凈塑料袋并密封好，一起放在溫暖的地方。過一段時間，觀察甲、乙兩饅頭的變化。（1）幾天后形成較多、較大菌落的是______饅頭。（2）)將“兩個饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是__________（3）用“兩個饅頭和兩個相同的潔凈的塑料袋”的目的是設置一組_____實險。（4）“用手在饅頭上按一下”的過程相當于細菌培養方法中的________步驟。（5）選用相同饅頭和塑料袋，用同一手指的目的是________。【答案】（1）甲（2）殺死饅頭里的雜菌（3）對照（4）接種（5）控制單一變量。【解析】【分析】此題可以從菌落的概念、細菌真菌的培養方法、對照實驗的特點方面來分析解答。【詳解】（1）菌落是指一個細菌或真菌在適宜的培養基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體，養基上菌落的數量較多，表明培養基上的細菌真菌個數多；菌落數量少，表明培養基上的細菌真菌個數少。如果讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認真洗干凈后，在乙饅頭上按一下。因此幾天后形成較多、較大菌落的是甲饅頭。（2）細菌在高溫下會被殺死，小明將“兩個饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是殺死饅頭里的雜菌，防止原有雜菌對實驗的影響。（3）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。因此用“兩個饅頭和兩個的塑料袋”的目的是設置一組對照實驗，唯一變量是洗手前后手上的細菌多少不同。（4）在培養細菌的實驗過程中，將細菌植入培養基的過程叫接種；小明讓弟弟“用手在饅頭上按一下”的過程相當于細菌培養方法中的接種步驟。甲饅頭接種了細菌，是實驗組；乙饅頭沒有接種細菌，為對照組。（5）對照實驗是唯一變量實驗，其它量都應該相同且適宜，因此選用相同饅頭和塑料袋，用同一手指的目的是控制單一變量。【點睛】解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題