5.8 練習(xí)課u 教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)：名數(shù)互化。教材第6162頁(yè)，練習(xí)十六4，5，6，7，8，9，10。u 教學(xué)提示第46題是名數(shù)互化，第7題是比較兩個(gè)名稱不相同的名數(shù)，必須先統(tǒng)一單位后才便于比較，第810題是生活情境中的名數(shù)互化，有一定的綜合性。u 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）會(huì)正確進(jìn)行名數(shù)之間的互化。（2）培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。過(guò)程與方法：經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。u 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)正確進(jìn)行名數(shù)互化并利用這一知識(shí)熟練解決生活中的問(wèn)題。難點(diǎn)會(huì)正確進(jìn)行名數(shù)互化并利用這一知識(shí)熟練解決生活中的問(wèn)題。u 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：投影儀；多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本；草稿本。u 教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1）一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍，該用什么什么方法計(jì)算？就是小數(shù)點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)幾位？（2）如果把一個(gè)數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍，該用什么什么方法計(jì)算？那么小數(shù)點(diǎn)該向哪個(gè)方向移動(dòng)幾位？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回憶小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。（二）基本練習(xí)：1.教材第61頁(yè)，練習(xí)十六，第4題。組織學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組中交流轉(zhuǎn)化過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)改寫(xiě)的方法。教師分別指名說(shuō)一說(shuō)。2.教材第62頁(yè)，練習(xí)十六，第7題。教師：要比較數(shù)據(jù)的大小，必須統(tǒng)一計(jì)量單位。統(tǒng)一計(jì)量單位時(shí)，既可以改寫(xiě)成較大的計(jì)量單位，也可以改寫(xiě)成較小的計(jì)量單位。3.教材第62頁(yè)，練習(xí)十六，第8題。組織學(xué)生在小組中議一議，說(shuō)一說(shuō)，然后集體匯報(bào)。4.教材第62頁(yè)，練習(xí)十六，第9題。組織學(xué)生根據(jù)題目要求獨(dú)立改寫(xiě)數(shù)據(jù)，然后在小組中進(jìn)行交流。5.教材第62頁(yè)，練習(xí)十六，第10題。引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，再進(jìn)行計(jì)算，對(duì)結(jié)果進(jìn)行轉(zhuǎn)化。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種練習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握名數(shù)之間的互化知識(shí)。（三）鞏固新知：1.教材第62頁(yè)，練習(xí)十六，第5題。老師與一名學(xué)生作示范后，同桌之間互相練習(xí)。2.教材第62頁(yè)，練習(xí)十六，第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。（四）達(dá)標(biāo)反饋習(xí)題：1.填一填。3千米75米（ ）千米 10米15厘米（ ）米5千克600克（ ）千克 4.6噸（ ）千克0.9米（ ）分米 7.25千米（ ）米2.把下列數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列起來(lái)。4.75噸 4噸75千克 4070千克16.80元 16元8角5分 16.08元答案：1.3.075；10.15；5.6；4600；9；7250。2.4070千克4噸7千克4.75噸16.08元16.80元16元8角5分。（五）課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（六）布置作業(yè)第8課時(shí)：1.填空。350千克（ ）噸 4.2噸（ ）千克 5.05千克（ ）千克（ ）克 1.05千米（ ）米150平方分米（ ）平方米 5分米3毫米（ ）分米2.在里填上“”“”或“”。3.61米362厘米 1480米1.5千米285克0.234千克 532厘米5.3米5.369 0.5369 5369 536.93.按要求改寫(xiě)數(shù)據(jù)。（1）一只老虎身長(zhǎng)2.6米。（用分米作單位）（2）珠穆朗瑪峰海拔8844.43米。（用千米作單位）答案：1.0.35；4200；5,50；1050；1.5；5.03。2.；。3.26分米；8.84443千米。u 板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)課略u(píng) 教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中要多培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多動(dòng)腦；另外還要加強(qiáng)教學(xué)組織能力，其中要注意加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氣氛；三是要注意教師語(yǔ)言的規(guī)范性，從而引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。u 教學(xué)資料包資料鏈接牛頓忘記吃飯英國(guó)大物理學(xué)家牛頓有一次請(qǐng)朋友來(lái)家里吃飯，飯菜做好了，可朋友還沒(méi)到，他就進(jìn)實(shí)驗(yàn)室專心致志地做實(shí)驗(yàn)去了。朋友來(lái)后找不著牛頓，因急于上班，就獨(dú)個(gè)兒把飯菜吃了，并把吃剩的雞骨頭放在盒子里，然后走了。傍晚時(shí)，牛頓做完實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備吃飯。但當(dāng)他看見(jiàn)盒子里的雞骨頭時(shí)，顯出恍然大悟的樣子，哈哈大笑地說(shuō)：“我以為自己還沒(méi)吃飯呢，原來(lái)早就吃過(guò)了。