6.4 探索規律1u 教學反思找規律重在引導學生經歷探索規律的過程，在找規律的過程中發展數學思考，形成對規律的自主認識和體驗。1我在導入設計上，以故事情境游戲導入，這樣做既引起學生探索的興趣，也使教學難點得以淡化，在不知不覺中接觸規律。2在新授中,通過學生自主探索,合作交流獲得多種解決問題的方法,再通過討論,逐步優化方法，最終得到結論：用計算法解決類似問題,比較實用、簡便。3讓學生自己提問題自己解決，通過學生自己嘗試、自己思考、自己獲得的過程,來真正體現學習不是教師為主,而是以學生為主。4在后續的練習環節中，讓學生鞏固所學知識，進一步提高學習的興趣