6.2 平行四邊形的高u 教學(xué)內(nèi)容知識點：平行四邊形的高。教材第7172頁，例3，議一議，課堂活動,2、3，練習(xí)十九1，2，5，6。u 教學(xué)提示例3是讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形的高和畫平行四邊形的高。因為學(xué)生已經(jīng)有了畫三角形的高作為基礎(chǔ)，教學(xué)時，可以放手讓學(xué)生去自學(xué)，然后組織學(xué)生進行討論交流。u 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：在操作中理解平行四邊形的高，會正確畫平行四邊形的高。過程與方法：經(jīng)歷探索平行四邊形的高過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和小組合作探究的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，發(fā)展空間觀念。u 重點、難點重點正確畫出平行四邊形的高。難點正確畫出平行四邊形的高。u 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：投影儀；多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本；草稿本。u 教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.平行四邊形有哪些特征？。2.說出生活中常見的運用平行四邊形特征的現(xiàn)象。3.今天這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起來研究平行四邊形的高。（板書課題）設(shè)計意圖：回顧整理，聯(lián)系生活現(xiàn)象解釋平行四邊形的特征。（二）探究新知：1.出示教材第71頁，例題3，看一看，畫一畫。理解畫平行四邊形的高的各部分名稱。2.用三角尺畫出平行四邊形的高。說說你是怎樣畫的？3.總結(jié)畫平行四邊形的方法。4.小組討論：怎么驗證平行四邊形的高？你可以用什么方法知道這是平行四邊形的高？設(shè)計意圖：學(xué)生通過自學(xué)、交流討論，掌握平行四邊形高的畫法。（三）鞏固新知：教材第71頁，課堂活動2。教材第71頁，課堂活動3。先理解題意，獨立操作完成，集體訂正互相交流。（四）達(dá)標(biāo)反饋習(xí)題：1.教材第72頁，練習(xí)十九，第1題。2.教材第72頁，練習(xí)十九，第2題。3.教材第72頁，練習(xí)十九，第5題。4.教材第72頁，練習(xí)十九，第6題。答案：1.略。2.略。3.略。4.略。（五）課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，學(xué)會了什么？有哪些收獲，？（六）布置作業(yè)第2課時：1.判斷：平行四邊形只有四條高。（ ）2.畫出平行四邊形底邊上的高。底底3.填空：（1）平行四邊形的高和底相交的點叫（ ）。（2）畫完平行四邊形的高之后，還要標(biāo)出（ ）。（3）平行四邊形底邊上的高有（）條。答案：1.。2.略。3.（1）垂足；（2）直角符號；（3）無數(shù)。u 板書設(shè)計平行四邊形的高平行四邊形高的畫法與三角形畫高的方法基本相同，從一條邊上任意一點都可以向它的對邊畫高，但通常是從一個角的頂點向它的對邊畫高。這里高要畫在平行四邊形內(nèi)，不要求把高畫在底邊的延長線上。u 教學(xué)反思布魯納說過，探索是數(shù)學(xué)的生命線，沒有探索，便沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展。數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾也說過，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實行“再創(chuàng)造”，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進行再創(chuàng)造，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生。本節(jié)課的教學(xué)，我力圖通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自己去主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，在此過程中體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)知識的自信心。教學(xué)為著這個目標(biāo)去努力，也實現(xiàn)了這個目標(biāo)。在整個教學(xué)過程中，平行四邊形的高是學(xué)生自己動手、動腦，探索和發(fā)現(xiàn)獲得的，而不是我教給他們的。我先讓學(xué)生“畫一畫看一看說一說”來感知平行四邊形的高，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了繼續(xù)探索的空間。我鼓勵每一個孩子根據(jù)自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究、去學(xué)習(xí)。仔細(xì)地觀察，自由地表述，培養(yǎng)孩子成為學(xué)習(xí)的主人。u 教學(xué)資料包資料鏈接牛頓煮懷表牛頓從事科學(xué)研究時非常專心，時常忘卻生活中的小事。有一次，給牛頓做飯的老太太有事要出去，就把雞蛋放在桌子上說：“先生！我出去買東西，請您自己煮個雞蛋吃吧，水已經(jīng)在燒了！” 正在聚精會神地計算的牛頓，頭也不抬地“嗯”了一聲。老保姆回來以后問牛頓煮了雞蛋沒有，牛頓頭也沒抬地說：“煮了！”老太太掀開鍋蓋一看，驚呆了：鍋里居然煮了一塊懷表，雞蛋卻還在原地放著。原來牛頓忙于計算，胡亂把懷表扔到了鍋里