2.4 簡(jiǎn)便計(jì)算（一）u 教學(xué)反思學(xué)生對(duì)于乘法交換律掌握較好，然而對(duì)于乘法結(jié)合律則運(yùn)用得不太理想。造成的原因及解決辦法如下：第一，學(xué)生現(xiàn)在只是能夠初步認(rèn)識(shí)，還不明白這兩個(gè)運(yùn)算定律的作用和意義。第二，學(xué)生不能正確的分析算式并正確的運(yùn)用運(yùn)算定律，如遇到2516就不知道如何計(jì)算，有時(shí)會(huì)把16分成106，有時(shí)會(huì)寫成25106，針對(duì)上述情況還需對(duì)學(xué)生加強(qiáng)算理、算法的理解，更要在學(xué)生的腦海中滲透“湊整”的思想。第三，對(duì)于有些算式，有的學(xué)生甚至運(yùn)用運(yùn)算定律折騰了一番又回到了原來(lái)的算式，不會(huì)靈活處理。綜上所述，學(xué)生并沒(méi)有深刻體會(huì)到運(yùn)算定律帶來(lái)的方便，解決辦法可以是多講多練，多做一些對(duì)比性強(qiáng)（能簡(jiǎn)便與不簡(jiǎn)便的混合運(yùn)算）的題目，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，在不斷的重復(fù)練習(xí)過(guò)程中，體會(huì)應(yīng)該如何運(yùn)用運(yùn)算定律，(以能湊成整十、整百的優(yōu)先組合為原則)也就是如何做題。等接觸的題目類型多了，學(xué)生會(huì)感悟到原來(lái)在計(jì)算的過(guò)程中運(yùn)用運(yùn)算定律可以使運(yùn)算過(guò)程變得簡(jiǎn)單，這樣，學(xué)生在計(jì)算的時(shí)候，自然就會(huì)去運(yùn)用了，而且會(huì)十分的感興趣