第6單元 平行四邊形和梯形 教材分析本單元集中認(rèn)識兩種特殊四邊形平行四邊形和梯形。這兩種平面圖形對學(xué)生來說，平行四邊形并不陌生，在第一學(xué)段已經(jīng)能辨認(rèn)平行四邊形并會(huì)用平行四邊形拼圖了，對于梯形學(xué)生是第一次接觸。認(rèn)識這另種平面圖形既能豐富學(xué)生平面圖形的認(rèn)知領(lǐng)域，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)面積計(jì)算，發(fā)展空間觀念的重要基礎(chǔ)，切實(shí)掌握本單元內(nèi)容對今后的學(xué)習(xí)具有重要的意義。本單元在選材和編寫上具有以下一些特點(diǎn)：1.選材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際本單元在素材的選擇上十分注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生從日常生活中的一些常見的事物和現(xiàn)象中去抽象出平行四邊形或提醒。2.把觀察與操作貫穿教材始終重視學(xué)生通過對平行四邊形和梯形的觀察來認(rèn)識這兩種圖形，更重視在實(shí)際操作中去了解平行四邊形、梯形的特征。3.注意給學(xué)生留下思考與探索的空間本單元在內(nèi)容的安排與編寫上，一是注意按標(biāo)準(zhǔn)的要求把握好度；二是對一些幾何關(guān)系沒有直接給出結(jié)論，而是給學(xué)生留下思考與探索的空間，突出對問題的自主探索。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)1.認(rèn)識平行四邊形及其特征。2.認(rèn)識梯形和等腰梯形及其特征。3.讓學(xué)生經(jīng)歷有兩個(gè)因素都在變化時(shí)找規(guī)律的方法的過程。難點(diǎn)1.運(yùn)用平行四邊形的特征解決簡單問題。2.運(yùn)用梯形的特征解決簡單問題。n 教材建議1.加強(qiáng)操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在操作中認(rèn)識圖形本單元中大量的內(nèi)容都需要學(xué)生動(dòng)手操作。根據(jù)教材的安排，在教學(xué)中要高度重視學(xué)生的操作，在操作中了解圖形特征、發(fā)現(xiàn)圖形之間的聯(lián)系。動(dòng)手操作是學(xué)生認(rèn)識圖形的一種重要手段，在具體實(shí)施中要注意以下幾個(gè)問題：（1）創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫常寣W(xué)生產(chǎn)生操作的心理需要。（2）關(guān)注學(xué)生對操作過程的經(jīng)歷和體驗(yàn)。（3）引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行提煉與總結(jié)。2.重視自主探索與合作交流的有機(jī)結(jié)合在教學(xué)中要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探索和合作交流。首先，有關(guān)平行四邊形和梯形的特征要盡量讓學(xué)生去自主探索與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作活動(dòng)全面經(jīng)歷探索圖形特征、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。其次，要讓學(xué)生在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，通過合作交流，更好地理解平行四邊形和梯形的相關(guān)知識。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)引起合作學(xué)習(xí)需要的情境，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。還要給學(xué)生安排足夠的合作學(xué)習(xí)時(shí)間。把合作學(xué)習(xí)與自主探索有機(jī)結(jié)合起來，在自主探索的基礎(chǔ)上開展合作學(xué)習(xí)。3.讓學(xué)生在聯(lián)系中加深對圖形的認(rèn)識本單元是關(guān)于良好總特殊四邊形的知識，這兩種四邊形之間有聯(lián)系，也有區(qū)別，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在比較中去更好地理解平行四邊形和梯形的相關(guān)概念。n 課時(shí)安排本單元用5課時(shí)完成教學(xué)。課題課時(shí)平行四邊形2梯形1探索規(guī)律2總計(jì)5