第1單元 四則混合運算 教材分析本單元是在四年級（上）兩步計算（沒有括號或只有小括號）的混合運算的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)三步計算的混合運算，讓學(xué)生進一步了解四則混合運算的現(xiàn)實意義，結(jié)合生活中的實際問題和掌握四則混合運算的運算順序，明確中括號在計算中的作用以及用四則混合運算解決生活中的一些簡單實際問題。學(xué)生在第一學(xué)段掌握了整數(shù)的加、減、乘、除四則計算方法，在四年級（上）學(xué)習(xí)了兩步計算的混合運算。本單元將學(xué)習(xí)三步計算的混合運算，這也是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的步數(shù)最多的混合運算，這些內(nèi)容既是前面已學(xué)兩步混合運算的繼續(xù)，又是今后進一步學(xué)習(xí)小數(shù)混合運算、分?jǐn)?shù)混合運算的基礎(chǔ)，它不僅在整個運算教學(xué)中占有重要地位，而且在實際生活中也有十分突出的作用。在整理混合運算順序時，是結(jié)合解決現(xiàn)實的數(shù)學(xué)問題進行的。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生在解決實際數(shù)學(xué)問題的過程中，進一步掌握分析解決問題的策略和方法，同時體會、理解運算法則的必要性和重要性，從而系統(tǒng)地掌握四則混合運算的算法規(guī)則。本單元教材的編寫，呈現(xiàn)以下特點：1.在解決問題中學(xué)習(xí)混合運算，并總結(jié)混合運算的方法和順序。2.素材選取來自生活，讓學(xué)生體會生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。3.合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進行知識探究。本單元教學(xué)的知識與日常生活密切聯(lián)系。在現(xiàn)實的問題情境中使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，將學(xué)習(xí)的知識和方法能應(yīng)用于解決實際問題。教材盡力從數(shù)學(xué)的角度提出問題、解釋問題，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、技能解決問題，處處能看到數(shù)學(xué)與生活的有機結(jié)合。n 教學(xué)目標(biāo)1.理解四則混合運算的運算順序，掌握四則混合運算的運算技能。2.經(jīng)歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，指導(dǎo)四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。3.掌握四則混合運算的運算順序，能正確進行三步計算的混合運算，培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算知識解決實際問題的能力。4.感受四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用，體會四則混合運算的價值。 重點、難點重點1.在解決問題中理解混合運算的運算順序。2.正確地計算混合運算式題。難點1.混合運算方法實質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解混合運算順序。2.括號在混合運算中的作用，探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。n 教學(xué)建議本單元內(nèi)容在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾個方面：1.注重對混合運算方法實質(zhì)的理解，淡化運算方法的文字表述。教學(xué)時，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗在計算中分別總結(jié)出沒有括號、括號里有兩步計算、有兩個小括號以及含有兩種括號的的運算順序，注意引導(dǎo)學(xué)生對運算順序的理解，不要求學(xué)生將混合運算順序作為結(jié)論進行背誦。如要進行補充練習(xí)，注意數(shù)據(jù)不要太大，計算步數(shù)要在三步以內(nèi)。2.明確起點，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解混合運算順序。例1、例3以及一些習(xí)題的實際例子，要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步理解其運算順序，讓學(xué)生真正理解運算順序的合理性。3.重視括號在混合運算中的作用的教學(xué)。教學(xué)中要聯(lián)系實際，讓學(xué)生明確：列算式時為什么要用括號，在計算中括號起了什么作用。4.注意探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。n 課時安排本單元用4課時完成教學(xué)。課題課時解決稍復(fù)雜的實際問題1有小括號的混合運算（三步計算）1有兩個小括號的混合運算1有中括號的混合運算1總計4