綜合應用：設計長方體的包裝方案u 教學反思本節是實踐活動課，而實踐是本節課的重點，要讓學生在實踐的活動中運用知識來解決問題，也就是一個有序的動。為了實現這個目的，1. 要用明確的操作要求：在活動中，我每一次都提出活動的操作要求和活動目標。這樣學生才會有活動的方向。比如在對4個長方體進行包裝時，首先就引導學生把這4個長方體擺一擺，拼一拼，看一看能擺成什么形狀的物體。在擺完成不同的方案后，再讓學生通過計算，比較出最佳方案，最后讓學生再次觀察計算的結果和擺的形式，找到最節省的包裝方案。2. 活動的目的是總結規律。要讓學生對活動的成果進行展示的同時，也要對操作過程中的規律進行整體把握。如包裝的實踐，也就是要讓學生明白表面積與包裝紙的大小與包裝成的形體的長寬高的相差值有關，差值越小，表面積就越小。還有就是大面覆蓋越多，露在外的面積就越小，表面積就越小，包裝就越節省