4.2.2 分數加減混合運算（二） u 教學反思本節課主要是引導學生探究整數加法的運算律對分數加法同樣適用。本節課在教學中體現了有以下幾個特點。1. 以問題引導學生觀察發現。在解決問題的過程中，設置啟發性的問題，讓學生沿著問題的主線去探索，找到解決問題的方法。如在教學例3時，當學生列出了3種不同的算式時，我提出了“剛才這幾名同學所列的算式正確嗎？為什么？”這一問題，引導學生發現3種算式之間的變化關系其實就是加法交換律和加法結合律在算式中的運用。2. 以練習及時鞏固發現成果。在學生體會到整數加法的運算律在分數加法中同樣適用后，及時讓學生通過“試一試”、“課堂活動”、“鞏固練習”等形式，加強練習，使學生進一步明確用加法運算律可以使計算變得簡便。學生在練習中對新知的運用變得熟練，同時在分析每題所用方法的過程中，邏輯思維能力也得到了發展