22 真分數(shù)、假分數(shù)u 教學(xué)反思本節(jié)課依據(jù)教材的編排特點和內(nèi)容的學(xué)習(xí)特點。在教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。1.在課堂上，讓學(xué)生在充分的觀察、操作、分類、比較等活動中，自己通過分類，從而概括出真分數(shù)和假分數(shù)的意義。在開始的教學(xué)中，教師先讓學(xué)生通過根據(jù)分數(shù)涂色，讓學(xué)生得出不同的分數(shù)，并在涂的過程中，感受到分數(shù)有的大于1，有的小于1，還有的等于1.以此為依據(jù)對這些分數(shù)進行分類、比較，從而形成表象，進而以歸納的方式抽象出真分數(shù)和假分數(shù)的定義。2.學(xué)生通過自主探索與合作交流，提升了思維水平。在分數(shù)大小比較這一節(jié)里，通過讓學(xué)生畫圖比較出分數(shù)的大小，并在對多組分數(shù)的大小結(jié)果的比較的基礎(chǔ)上，總結(jié)出分子相同分數(shù)的大小比較方法